(NEW)宁波大学教师教育学院841小学课程与教学论[专业硕士]历年考研真题汇编.pdfVIP

目　录 2017年宁波大学教师教育学院841小学课程与教学论[专业硕士]考研真题 2018年宁波大学教师教育学院841小学课程与教学论[专业硕士]考研真题 2019年宁波大学教师教育学院841小学课程与教学论[专业硕士]考研真题 2017年宁波大学教师教育学院841 小学课程与教学论[专业硕士]考研 真题 2018年宁波大学教师教育学院841 小学课程与教学论[专业硕士]考研 真题 一、填空题 （共20分，每空2分） 1 课程概念的内涵主要包括三个方面：即课程作为__________、课程 作为__________、课程作为__________。 2 课程的表现形式主要有：课程改革方案、__________、课程标准、 教学材料、__________等。 3 根据不同的分类标准可以把课程分成不同的类型。比如，课程根据 不同呈现方式来分，可以分为__________与__________。 4 教学目标的功能有：导向功能、__________、控制功能。 5 教学计划包括学期教学计划、__________和课时教学计划，课时教 学计划即__________。 二、名词解释 （共30分，每题5分） 1 课程标准 2 经验课程 3 先行组织者 4 范例教学模式 5 班级授课制 6 成长记录袋评价 三、简答题 （共30分，每题6分） 1 课程内容的组织原则有哪些？ 2 小学课程实施的影响因素有哪些？ 3 简答典型的课程评价模式有哪几种，并选择其中一种进行阐述。 4 简述校本课程开发的意义。 5 简述小学教学改革的基本理念。 四、材料分析题 （共40分，每题20分） 材料1：著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写 过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡 言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太 用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传 道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题：结合以上案例请回答：这些评语有什么特点？你认为该怎样给学 生写评语？ 材料2：小王老师刚参加工作，分配到某小学任教担302班数学课并任副 班主任。班上有一男生王某某，成绩很差，行为问题多，上课无法安静 听讲，一会儿做小动作、做鬼脸，一会儿搞恶作剧、捉弄女生，一会儿 又在课堂上走来走去，不管上什么课，天天如此。搞得老师头疼无法正 常上课。班主任老师在采用多种手段无效的情况下，最后采用的是惩罚 的方法，每次上课就让他站在教室的角落里，而且不许同学们去关注 他。小王老师刚上课时觉得很奇怪，班上学生都告诉她：“王老师，我 们何老师 （班主任）说，他是神经病，让我们都不要去理睬他，你也不 用去管他的。” 问题：作为教师，对于王某这样的问题行为和问题学生，你认为应该如 何对待？并说明理由。 五、论述题 （30分） 请例举常见小学教学方法，并结合你所教学科某一节课的内容举例说明 其中一至两种教学方法的运用，并论述具体运用时的注意点。 2019年宁波大学教师教育学院841 小学课程与教学论[专业硕士]考研 真题 一、填空题 （每空2分，共20分） 1 美国教育家杜威根据实用主义的经验论，反对__________认为，所 谓课程，即__________。 2 课程开发的模式主要有：目标模式、__________、__________。 3 小学教学组织的基本类型是__________、教学组织的发展类型有： 分组教学、__________、__________。 4 课程与教学内容选择的范围是一个复杂的问题。塔巴 （H.Taba）将 选择范围概括为__________和学习经验。 5 按照课程与教学资源的功能特点，可以把小学的课程与教学资源划 分为__________和__________两大类。 二、选择题 （每题2分，共10分） 1 学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和 （　　）。 A．融合课程 B．潜在课程 C．活动课程 D.基本课程 2 课程内容主要表现为 （　　）。 A．课程方案、课程编制和教材 B．课程计划、课程标准和教材 C．课程计划、