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员工管理 高职高专院校人才培养工作 水平评估知识 高职高专院校人才培养工作水平评估知识 01.问：高职高专人才培养工作水平评估（以下简称评估）的目的和意义是什么？ 答：凝练办学理念，明确办学定位，总结办学经验，整改存在问题，抓住发展机遇，实现 三方受益 02.问：高职高专人才培养工作水平评估要实现三方受益，哪三方受益？ 答：学校受益，培养对象——学生受益，用人单位受益。 03.评估原则是什么？ 答：评估专家组对学校评估，一般把握如下原则：（1）学校自评与专家组评估相结合； （2）专家评估与被评估学校的学生、教师对本校评估相结合；（3）条件、过程、目标（结 果）相结合，且更加注重结果；（4）全面评估与重点评估相结合；（5）符合性与多样性 想结合；（6）静态评估与动态（发展性）评估相结合；（7）工作规范与工作特色、创新 评价相结合。 04.问：评估的工作方针是什么？ 答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设。 05.问：评估体系指标中，一级指标有几个？其内容是什么？ 答：一级指标有 7 个，其内容：（1）办学指导思想；（2）师资队伍建设；（3）教学条 件与利用；（4）教学建设与改革；（5）教学改革；（6）教学效果；（7）特色或创新新 项目。 06.问：评估体系指标中，二级指标有几个？其内容是什么？ 答：二级指标为 15 个，其内容：（1）学校定位与办学思路；（2）产学研结合；（3）结 构；（4）质量与建设；（5）教学基础设施；（6）实践教学条件；（7）教学经费；（8） 专业；（9）课程；（10）职业能力训练；（11）素质教育；（12）管理队伍；（13）质 量控制；（14）知识能力素质；（15）社会声誉。 07.问：在 15 项二级指标中又明确了那 8 项为重要指标？ 答：8 项重要指标是：（1）产学研结合；（2）实践教学条件；（3）专业；（4）课程； （5）职业能力训练；（6）教学质量控制；（7）师资结构；（8）就业与社会声誉。 08.问：在评估体系中一共确定了多少个 “主要观测点”？其内容是什么？ 答：一共确定了 36 个主要观测点，其内容：（1）学校定位与发展规划；（2）教育思想 观念；（3）教育中心地位；（4）产学研结合；（5）学生与教师比例；（6）专任教师结 构；（7）兼职教师数量与结构；（8）质量；（9）建设与发展（10）；教学及辅助用房 状况；（11）教学仪器设备状况；（12）图书馆及校园网状况；（13）体育运动设施状况；（14） 校内实训条件；（15）校外实训基地；（16）职业技能鉴定；（17）经费保证情况； （18）学费收入用于教学经费的比例；（19）专业设置；（20）教学计划；（21）专业教 学改革试点工作；（22）教学内容与课程体系改革；（23）教材建设；（24）教学方法与 手段改革；（15）实践训练体系；（16）职业能力考核；（27）全面推进素质教育的工作 状态和效果；（28）教学管理、学生管理队伍的数量、结构、素质及运行情况；（29）教 学规章制度的建设与执行；（30）各主要教学环节的质量标准；（31）教学质量监控与学 生质量调查；（32）学生能力；（33）学生掌握必备知识的程度；（34）学生基本素质状 况（35）；录取新生报到率及毕业生就业率；（36）社会对毕业生的综合评价。 09.问：评估专家组到校现场评估的步骤和方法是什么？ 答：（1）听，一是听取学校领导自评工作汇报，二是听课，专家组随机选定基础课、专 业课、实验实训课等听课评价课堂效果。（2）看，评估专家组对学校基础设施，理论教 学，实验实训条件，校容校貌及校园文化建设等办学察看评价。（3）查，专家组针对评 估标准查阅信息资料。（4）访谈，专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调 查。（5）测评，专家组以职业能力为主，对学生进行综合测评。（6）专业分析，专家组 抽取重点或普通 2 个专业围绕专业设置，课程设置，课程结构，科目课程，教学环节，学 学环境，产学研合作，教学改革，师资队伍，学生素质等 10 个方面进行综合剖析。 10.问：评估工作关注的基本要点是 “三个符合度”其内容是什么？ 答：（1）学校培养目标（质量标准）符合社会、学生需要和国家规定的程度；（2）学校 实际工作状态符合学校确定的培养目标（质量标准）的程度；（3）学校人才培养结果（毕 业生）符合学校确定的培养目标（质量标准）的程度。 11.问：专业分析的意义和目的是什么？ 答：专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更上人才培养工作水平评估的关键， 评估是选取被评院