小学六年级英语上册全册教案.pdf

Unit 1 How Do You Go There? 单元教学目标 1、能力目标 （1）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基 本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。 （2 ）围绕主题 “How do you go there? ”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以 身边生活为大背景的故事。 （3 ）能唱歌曲How do you go to school? 2、知识目标 （1）能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. （2 ）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。 （3 ）能够听、说、认读A 、B 部分 Let’s learn 中的三会单词和Let’s talk ，Let’s read 中出现的三会句型。 （4）能够了解不同国家交通规则的异同。 （5）了解音标/i:/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发 音不同。免费下载 课件 |教案 |试卷 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 （2）学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。 （3）文化目标：了解中西方交通规则的异同。 单元内容分析： 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧 密联系。第一单元 How do you go there? 本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出 行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用 所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元 Part A Let’s read 为例 来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成 Answer the questions 的练习；能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ /i/ 的发音规则，并能 读出相关例词；了解 Good to know 部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如： Crosswalk,One way , No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对 话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 课时安排：六课时 第一课时 教学目标： 　　1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train 。 　　2 、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway 。 　　3、能用句子 “How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?” 来替换询问 别人的出行方式；并能够用句子 “I go by…” 进行回答。 　　4 、听懂、会吟唱Let's chant 的歌谣。 　　5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 教学重难点： 　　掌握四会短语和 A Let's learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换 关键词进行问答。 课前准备： 　　1、教师准备Let's start 部分和主情景图的教学课件。 　　2 、教师准备录音机和本课时的录音带。 　　3、教师准备A Let's learn 部分的单词卡片。 教学步骤： 　　一、热身(Warm-up) 　　1、复习副词：always ，usually ，often ，sometimes，never 的读音与词义。 　　T: When do you get up? / When do you go to school? … (引导学生用 always ，usually ，often ，sometimes 回答) 　　2 、T ：Today I go to school by bus. I usually go to school on foot. 教