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关于初一生物工作总结 在市教育局、市教研室的直接指导下，初中生物名师工作室的各项工作有条不紊地开展。在这一年多的活动中，工作室以名师带动为原则，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，充分发挥名师在课内比教学、课改实验、课题研究、师资培养、考纲制订、中考辅导等方面的示范、指导和引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手，促进每一位工作室成员自身提高;另一方面，面向全市各县市区广大的初中生物教师组织开展培训、竞赛和观摩等活动，促进了全市初中生物教师专业素质的整体提升。 一、规范工作室管理，制定工作计划及实施方案 1、组建了工作室。根据市“教学名师工作室”指导小组的意见，按照“教学名师工作室”成员的选拔条件，遵循“个人申请、双向选择、关注层次、择优录用”的原则，经各县市区推荐，于2020年9月在全市范围内选拔确定了14位教师为市初中生物教学名师工作室成员，成员遍布全市每个县市区及市直每个学校，便于和确保工作室的成果能及时辐射推广。领衔人所在东宝区文峰中学为工作室确定了专门的办公场所，配备了专用电脑和文件柜等硬件设施，工作室的各种制度、方案以及工作室成员的名单、单位及联系方式都上了墙。 2、制定了各种方案和制度。为了确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，工作室制订了《荆门市初中生物教学名师工作室管理制度》、《荆门市初中生物教学名师工作室工作方案》、以及三年规划和相应的各种计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流、参与各种生物教研活动和教学竞赛活动等多种形式的活动，努力提高自己在生物教育教学方面的能力。 二、进行课题研究，提高工作室成员的理论和实践水平 本工作室于2020年11月向省教研室申报了课题《初中生物有效教学设计的研究与实践》，并于2020年12月28日取得了《湖北省基础教育教研课题第三轮项目立项通知书》(2020——2020年度第cn003号)，课题的主持人是本工作室的领衔人张士忠，课题组主要成员全部是本工作室成员，并指定省教研室丁远毅、刘合荣、市教研室刘辉斌、汪爱林、李维涛为本项目指导责任人。 1、课题的提出。本课题的提出主要是根据我市初中生物教学的现状和工作室的任务提出来的。目前我市现阶段的初中生物教育普遍存在着教师水平参差不齐，专业专职教师极少，在教学设计方面，教师方法单一，设计模式格式化，严重影响学生的生物学学习效果，根本就没有注重学生的发展和社会的需求。目前，初中生物课程理念、教材编排的指导思想发生了根本性的变化，教师的教育观念不发生改变，没有有效教学设计方法来进行有效教学，就不能保证初中生物课程改革的顺利进行。2020年6月，荆门市教育局设立了荆门市《初中生物教学名师工作室》，工作室的主要任务之一就是对初中生物的有效教学设计进行研究和实践，全面提升初中生物教师的素质，达到全面提升我市初中生物教育教学质量的目的，并将研究成果在全市进行推广。 2、课题研究的主要内容。针对现行课堂教学中有效性缺失的问题，通过对课堂有效教学策略的研究与运用，优化教师教学手段，提高教师工作效益，提高教学设计的有效性，达到全面提升初中生物教育教学质量的目的。主要研究内容是研究教学目标的制定、教学要素的组织、教学策略的选择、课堂提问的技巧、学习结果的评价、教学反思的有效性。 3、课题研究的现状。课题主持人于2020年11月18日在宜昌参加了“湖北省教研室(综合类)教研课题开题研讨会”，为课题的提出和申报奠定了基础。于2020年11月22日正式上报《湖北省教研室基础教育教学研究课题立项申报表》，并取得了《湖北省基础教育教研课题第三轮项目立项通知书》。按照本课题的研究计划，现已完成了第一阶段(课题申报阶段)、第二阶段(有效教学设计的探究阶段)，正在进行的是第三阶段(课堂实施实践阶段)。第一、二阶段主要是由张忠华成员负责，各位课题组成员都认真学习了有效教学的理论，做了学习笔记，写了学习心得，撰写出了部分有效课堂教学设计的案例。2020年9月19日还专门请省教研室刘合荣、王淑珍老师对课题的研究作了指导。课题组以文峰中学为依托，大胆地进行生物课堂有效教学改革，已初步建立以学生自主学习、合作学习、超前学习、异步学习等多种学习方式完成学习任务的有效课堂。 4、部分成果： 白石坡中学的曾凡香成员已将部分的有效教学案例集结成册，并在学校试用并不断地进行完善; 东宝区文峰中学吴艳成员的有效教学课堂在市课内比教学中获市一等奖; 市外国语学校李明成员的有效课堂在市直学校课内比教学中获一等奖，他撰写的论文