管理学课后练习题集.docx

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管理学习题集 第一章 思想 一、判断题 1、管理学反映了管理过程的客观规律性,具有显著的科学性。 但是,管理过程中的诸多不确定因素使管理本身无法完全量化, 故而只是一种不精确的科学。 ( T) 2、管理主要的目的是使资源成本最小化,因此管理最主要的是 追求效率。 ( F ) 3、效率与效果之间的差别可表述为:效果是使组织资源的利用 成本达到最小化,而效率则是使组织活动实现预定的目标。 ( F) 4、不同行业中及不同的组织内部专业特点差别显著,很难说管 理活动有什麽共性。 ( F ) 5、新的管理理论层出不穷,对实际工作中的新问题做出了较好 的解释, 因此可以说, 泰勒的科学管理理论等古典管理理论已经 彻底过时, 除了尚存历史意义外, 对管理实践早已丧失了指导作 用 ( F ) 6、主张通过与管理者职能相联系的办法把有关管理知识汇集起 来,力图把用于管理实践的概念、 原则、 理论和方法糅合在一起 以形成管理学科的学派是管理过程学派。 ( T) 7、与韦伯的行政组织理论相匹配的组织是以制度为中心运转的 等级化、专业化的金字塔性的组织 ( T ) 8、管理科学是把科学的原理、方法和工具应用于管理的各种活 动,制定用于管理决策的数学和统计模型, 并把这些模型通过计 算机应用于管理减低不确定性, 最大限度地提高了管理活动的程 序性,代表着管理理论的发展趋势,因此优于其它的管理理论。 ( F ) 马克斯?韦伯的行政组织是有机式组织c ( F ) 企业内部环境包括竞争对手、顾客、供应者、政府机构、利 益集团。 ( F ) 二、选择题 1、将管理要素按目标的要求结合成一个整体,体现了管理的 ( B )职能。 A. 计划 B. 组织 C. 领 导 D. 控制 2、 粗略划分,管理有( ABCD )职能。 A. 计划 B. 组织 C. 领 导 D. 控制 3、下列( C )性质不属于管理的特性。 综 合 性 B. 应 用 性 C. 精 确 性 D. 艺术性 4、要确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事” ,需做 好管理中的( B )工作。 计划 B. 组织 C. 领 导 D. 控制 5、管理的职能也就是管理工作中所包含的几类基本活动。这些 基本活动具有( CD )的性质。 彼此独立,分别由不同的部门人员担当 各不相同,分别由不同层次的人担当 在空间和时间上彼此交融, 每一个主管人员都要承担这些活动 形式不同而本质相同 6、 一艘船要顺利驾驶到目的地,船长的角色职能包括:设计方 向的领航员, 实际控制方向和舵手, 轮船的设计者或选用者, 以 及全体船员形成支持、 参与和沟通关系的促进者。 这些是组织中 的( A )职能。 计划、控制、组织和领导 B. 计划、组织、领 导和控制 C. 领导、计划、组织和控制 D. 领导、组织、计 划和控制 7、 某大企业人才济济、设备精良,长期以来以管理正规有序而 自翔。 但近来该企业业绩不佳, 尤其是干群士气低落, 管理人员 和技术人员的流失率逐年升高。 从管理职能分析, 该企业最有可 能是( C )工作存在问题。 计划职能 B. 组织职能 C. 领导职能 D. 控制职能 8、美国管理大师彼德 . 德鲁克说过, 如果你理解管理理论, 但不 具备管理技术和管理工具的运用能力, 你还不是一个有效的管理 者;反过来,如果仅具备管理技术和能力,而不掌握管理理论, 那麽你充其量只是一个技术员。这句话说明( A ) 有效的管理者应该既掌握理论, 又具备管理技巧与管理工具的 运用能力 是否掌握管理理论对管理工作的有效性来说,无足轻重 如果理解管理理论,就能成为一名有效的管理者 有效的管理这应该注重管理技术与工具的运用能力, 而不必注 意管理理论 9、 基层管理人员必须具备( ABC )技能 A. 技 术 技能 B. 人事 技 能 C. 概念 技 能 D. 协调技能 10、 根据明茨伯格的“十角色理论” ,管理者在人际关系方面主 要扮演( B )角色。 A. 监 听 者 B. 联 络 者 C. 传 播 者 D. 发言人 11、 下列那些因素属于组织所面临的任务环境( AB ) A. 竞争对 手 B. 顾客 C. 技 术 因素 D. 经济因素 12、某研究所的一位管理人员告诉自己的好朋友, 说他在单位的 主要职责是给软件开发人员分派具体的工作任务, 并指挥和监督 各项具体工作任务的完成。由此可推断, 这位管理人员是 ( 各项具体工作任务的完成。 由此可推断, 这位管理人员是 ( C ) 高层管理人员 B. 中层管理人员 C. 基层管理人员 D. 无法推断 13、按照X理论的观点,(CD )。 A. 凭借宽容和信任可以改进工作 B. 人们都有从事生 产的基本需要 C. 人天生懒惰、需要激励 D. 金钱比地位重要 14、 “大

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