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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育计划：_________ 人教版二年级语文上册复习计划 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 人教版二年级语文上册复习计划 我们班共有学生6人，学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差，严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况，我将根据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注重于能力的拔高，对学困生约0人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所提高。 二、复习内容 、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 3、古诗的吟诵和填空练习。 4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 5、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。 6、看图，写几句话。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、复习措施 、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 人教版五年级上册语文第九册第一单元教学计划 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。 教学要求 、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感； 、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。 3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。 教学重难点 、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感； 、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。 教学课时 本组教材计划总课时4课时。 精读课文4课时 略读课文课时 口语交际课时 习作3课时 “交流平台”“日积月累”“展示台”课时 机动课时课时。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育计划 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料仅供参考） 下载修改即可使用