2017高考全国1卷理综试题(附答案解析)解析版.docxVIP

WORD 格式整理版 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷 (选择题 )和第Ⅱ卷 (非选择题 )两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量 :H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Cr 52 Mn 55 Ge 73 Ag 108 第Ⅰ卷 （选择题共 126 分） 一、选择题：本大题共 13 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有 DNA和 RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP 【答案】 B 【考点定位】细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用 【名师点睛】本题以细胞为切入点，从结构、功能、分布等方面进行考查，难度不大，但它能很好地体现结构和功能相适应的特点，并且为细胞知识的复习提供了思路，可以通过细胞，把知识进行纵向联系实现综合，并尽可能与细胞结构相关的生理过程（如光合作用）建立联系。例如复习时可从以下方面着手：①从有无细胞核的角度将细胞进行归类并记住相关的常见实例。 ②从分布（植物、动物、原核与真核细胞共有） 、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜） 、成分（含 DNA、含RNA、含色素）、功能（能产生 ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）的角度对细胞器进行归类。 ③拓展：细胞核有两层膜，但不属于细胞器；病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸； 等等。 离子泵是一张具有 ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 学习好帮手 WORD 格式整理版 【答案】 C 【解析】由题意“离子泵能利用水解 ATP释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属 于主动运输，主动运输是逆着浓度阶梯进行的， A、 B 项错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致 呼吸速率下降， 生成的 ATP减少，使主动运输过程减弱， 因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率， C 项正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会 降低离子泵跨膜运输离子的速率， D项错误。 【考点定位】物质跨膜运输 【名师点睛】解答此题的关键是围绕“离子泵是一张具有 ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP释 放的能量跨膜运输离子”这一信息进行发散思维，从中提取出有效信息：通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，在此基础上结合主动运输的特点逐一分析各选项，问题就能迎刃而解。 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量【答案】 C 【考点定位】影响酶活性的因素及其实验设计 【名师点睛】本题以“测定酶活力的试验”为素材，考查学生对影响酶活性的因素、实验设计相关知识的识记和理解能力。知道影响酶活性的因素及实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则、等量原则等，通过题意和各选项中的信息找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），在此基础上来判断操作顺序的合理性。 下列与神经细胞有关的叙述，错误．．的是 A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP C. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP 【答案】 B 【考点定位】有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递、蛋白质合成 【名师点睛】本题以神经细胞为切入点，以兴奋在在神经细胞间传递的生命活动为情境，考查考生对 ATP 来源和去路及其与神经调节的关系的认知和理解能力。识记并理解相关的基础知识（ ATP的形成途径、生理 学习好帮手 WORD 格式整理版 功能及其去路） 、掌握兴奋在神经细胞间的传递过程以及动作电位和静息电位形成的机理是解答此题的关