幼儿教师口语的项目7任务6 幼儿戏剧表演训练.pptVIP

一般口语交际技能训练 任务6幼儿戏剧表演训练 任务6幼儿戏剧表演训练 案例讲析 著名学者余秋雨曾说,“一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力 的社会角色,让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技 能。”国家一级编剧、中国儿童艺术剧院前院长欧阳逸冰也曾表示:“儿童的舞台是属于儿 童的!儿童演儿童,可以更好地描绘儿童的梦想,表达儿童的情感。 由此可见,幼儿戏剧表演对于幼儿的身心发展和认知具有重要意义,也符合幼儿游戏的 天性。作为幼儿教师,应该掌握幼儿戏剧表演的技能和指导幼儿表演戏剧的基本方法。 任务6幼儿戏剧表演训练 知识讲析 、认识幼儿戏剧表演 戏剧表演是一门综合的艺术,不仅仅是舞台的表演,还包括文学、音乐、舞蹈和舞台 艺术等多方面内容。幼儿戏剧表演是依据幼儿戏剧剧本提供的情景和人物思想感情,綜合运 用语言、动作等塑造角色形象的艺术形式。幼儿戏剧的主题一般直接或向接地反映幼儿的生 活,表达幼儿的情感,内容要符合幼儿的审美特点和欣赏趣味。 ▲任务6幼儿戏剧表演训练 知识讲析 幼儿戏剧一般以幼儿为主要欣赏对象,常以独幕剧的形式,题材多为童话剧,主要采 用幼儿故事表演、幼儿歌舞剧、幼儿音乐剧、幼儿话剧等艺术表现形式。趣味性和游戏性是 幼儿戏剧的主要艺术特征。 1.丰富而有趣的游戏性 游戏是幼儿的主要活动,因此幼儿戏剧也具有丰富的游戏性。首先,通过欣赏幼儿戏剧 幼儿有身临其境之感,产生丰富的情感体验;其次,幼儿戏剧的内容具有浓厚的幼儿情趣 而且在艺术形式上也常常具有幼儿游戏的特点。 例《小免乖乖》中,三只小兔一般由幼儿扮演,小免子在大灰狼敲门时候的紧张心情,还 有识破大灰狼时候的痛快的心情,幼儿都可以在幼儿戏剧表演中积累丰富的感性体验。