数字图形规律.pptVIP

学情分析： 学生在小学已经初步感受过数字和一些简单图形 的规律，但学生更多的关注在于变化情况，在有限的 范围内写出下一个数字和图形的情况。并不能够用字 母来概括性表示出通式。前面已经学习过用字母来解 决一些实际问题，但本节课对于学生的理解能力要求 较高，不可贪多求快！ 教学目标： 1 、会找到简单数字、图形的一般规律，并会用字母表 示其通式。 2 、让学生在具体实验中操作和计算中，提高学生探索 问题的能力。 3 、通过观察、猜想、归纳出一般规律，感受科学探究 的一般方法。 一、数字规律 请你按照如下的数字规律 , 分别 写出第 n 个数字： （ n 为正整数） 例 1 （ 1 ） 2,4,6,8,10, … , ____; （ 2 ） 1,3,5,7,9, … , ____; ① ② ③ ④ ⑤ n (3) 3,6,9,12, 15, … , ____; (4) 1 ,5,9,13, 17, … , ____; 3. 验证 所归纳的结论。 2. 猜想 规律与“序号 n ” 间的对应关系。 关于寻找“数字序列”规律的思维步骤： 1. 观察 相邻数字间的共同规律。 (4) 2, -5, 8, - 11, 14, … , ____; 请你按照如下的数字规律 , 分 别写出第 n 个数字：（ n 为正整数） （ 3 ） -1,3,-5,7,-9, … , ____; 正负交替型通式写法 (1) 1,-1,1,-1,1,...,_______. (2)-1,1,-1,1,-1,...,_______ 。 能力提升： 已知一列数： 1 ， ―2 ， 3 ， ―4 ， 5 ， ―6 ， 7 ， … 将这列数排成下列形式： 第 1 行 1 第 2 行 － 2 3 第 3 行 － 4 5 － 6 第 4 行 7 － 8 9 － 10 第 5 行 11 － 12 13 － 14 15 … … 按照上述规律排下去，那么第 10 行从左边数第 5 个数等于 ． 能力提升： （ 1 ） 2,4,8,16,32 ， … , ____; (2) 3,9,27, 81, … , ____ ; (3) 2 ,8,26, 80, … , ____ ; 乘方型规律 请先观察下列算式 , 再填空： 3 2 -1 2 =8 × 1, 5 2 -3 2 =8 × 2, 7 2 -5 2 =8 × __ , 9 2 -( ) 2 =8 × 4, ( ) 2 -9 2 =8 × 5, 13 2_ ( ) 2 =8 × ( ), …… , 通过观察归纳，写出反映这种规律 的一般结论： (2n+1) 2 -(2n-1) 2 =8n 3 7 11 11 6 等式型规律 观察下列排列的等式： 1 × 2 － 1=1 2 ， 2 × 3 － 2=2 2 ， 3 × 4 － 3=3 2 ， 4 × 5 － 4=4 2 ， …… ． 猜想：第 n 个等式（ n 为正整数） 应为 ________________ ． n(n+1)-n=n 2 你能解释 第三个 已知等式吗？ 探索 求 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ … ＋ n ＝？ ? ? 2 1 5 5 ? ? 15 2 ) 1 100 ( 100 ? ? 5050 能力提升： 二、图形规律 例 3 餐桌按下面的摆法可坐多少人 ? (2) 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完 成下表： 若 按 照 上 图 的 摆 法 摆 放 餐 桌 和 椅 子 ， 完 成 下 表 ： ( 1) 1 张餐桌可坐 6 人 ,2 张餐桌可坐 ___ 人 . 桌子张 数 1 2 3 4 5 6 … n 可坐人 数 6 10 … 10 14 18 4n+2 22 26 3. 验证 所归纳的结论。 2. 猜想 规律与“序号 n ” 间的对应关系。 关于寻找“图形序列”规律的思维步骤 : 1. 观察 图形的排列规律找到基本图形， 找到图形之间的 变与不变 的规律。 例 4 联体长方形的摆法 ： ( 填空 ) (1) 如图 , 摆 n 个这样联体图形需 根火柴 ; (2) 如图，摆 n 个这样联体图形需 根火柴 ; 3n+1 5n+2 (3) 如图，摆 n 个这样的联体图形需 _______ 火 柴 ; (4) 如图，摆 n 个这样联体图形需 ______ 根 火柴 . 7n+3 9n+4 练习 1. 用 红 白两种颜色的正方形纸片 , 按 红 色 纸片数逐一增加的规律拼成一列图案： 第一图 第二图 第三图 …… (1) 第 4 个图案中，白色纸片一共有 ___ 张； (2) 第 n 个图案中，白色纸片一共有 _____ 张 3n+1 13