统编教材部编人教版七年级语文下册作文如何选材课件.pptVIP

天高任鸟飞 ， 海阔凭鱼跃 作文如何选材 思维训练 你能说说写老师的文章其选材的 角度有哪些吗？ 《雨天里的一把伞》 ----- 放学时，大雨如注，无奈之 际，老师飘然而至，出手相助，学 生不胜感激。结局：老师淋雨，身 染小恙。 《病痛中的一片药》 ---- 听课 时，高烧难耐，心不在焉。老师去 而复返，授以良方。 结局：药到病除。 《失败后的一番话》 挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异 常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理， 字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。 《缺课后的一堂课》 ---- 卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃， 老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局： 目送背影，泪湿青衫。 《暗夜里的一盏灯》 ---- 月明星稀抑或繁星满天，作业缠 身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟 是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说 也罢。 一、选材角度要 小 。 二、选材角度要 新 。 三、选材角度要 奇 。 四、选材角度要 深 。 作文在选材角度方面应该注意什么呢？ 训练感悟 即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。 —— 达 · 芬奇《谈画蛋》 横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。 —— 苏 轼 《 题 西 林 石 壁 》 释题 多角度构思立意 : 下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考，选择题材，提 炼主题，安排情节结构，确 定表现形式。即写什么，怎 么写，为什么写。 话 题 ： 手 有 五 指 定角度 A 整 只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌 G 各个指头 [ 角度一 ] 整 只 手 [ 构 思 ] “ 劳动创造世界， 双手扭转乾坤” 。这只手怎样 才会变得有力量？五指分开是 分力，五指并拢成合力；五个 手指屈曲向掌心 ，又聚成了一 种强大的向心力 。 [ 立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。 [ 角度二 ] 五 指 间 [ 构 思 ] “ 独木不成林”， “众人拾柴火焰高”。我们的 手怎样才能变得灵巧、能干 、 会做？这 就在于五个手指互 相配合，亲密合作。我们的社 会，我们的工作，我们每一个 人，都需要这种友谊 、团结、 协作的精神。 [ 立 意 ] 事情要做好，五指配合少不了。 [ 角度三 ] 大 拇 指 [ 构 思 ] 大拇指是五个手指 中最粗、最短的，比不上其他 手指纤细好看。但许多操重的 工作多要劳烦它，其他手指的 活动也靠他带头和管理。大拇 指就像一个长相丑陋的人，虽 然其貌不扬 ，但他有自己的长 处，有自己的内涵 ，有自己的 重要作用。 [ 立 意 ] 拇指形丑作用大，谈“美与丑” [ 角度四 ] 说 小 指 [ 构 思 ] 小指很小、很细 、很笨， 甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上 的一个指头，和我们筋骨连在一起，所 以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个 指头有长有短，小指虽小，但缺少了它， 我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小， 但有很多细小的活儿却怎么也离不开它 呢！所以，小指应自尊，自信 、自 强。 [ 立意 ] 小指 莫自卑 或要爱护和帮助 弱 者 。 [ 角度五 ] 手指 的“做”和“让” [ 构 思 ] 五个手指都在自己 的岗位上发挥作用，但它们不 可能事事都一起动作。当某些 手指工作时，其它手指就自觉 地避让一旁。这种精神和风格 不是值得赞扬的吗？ [ 立 意 ] “ 避让”风格赞。 做好打破思维定 式的准备了吗？ 咬过的苹果 联想到另一个故事 联想到它的象征意义 联想到一个道理 想象苹果如何被咬的故事 联想到一个人 ①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果 ③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”， 这人不信刚咬一口就死了 ④他像月亮，有圆有缺 ⑤看到苹果想到了牛顿 ⑥生活中充满了缺憾，我们要尊重生活 风，有自然界的，也 有人类社会的；有可亲 可爱的，也有可憎可恶 的。请以 风 为话题， 进行多角度立意。 ,1 ，“风声雨声读书声，家事国事天下事” —— 读书为己的风气不可长。 2 ，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 —— 最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。 3, 风是大自然的礼物 —— 赞美大自然的伟大。 4, 任何事物都有两面性 —— 风调雨顺和狂风暴雨。 5, 自然界之风 —— 从沙尘暴联想到环保问题。 6, 树与暴风雨的抗争 —— 我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 7, 火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 —— 成功的条件要靠自己去创造。 1, 校园里刮起了“韩流” —— 来自韩国的影视风。 2 ，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵