通用的幼儿园区域活动设计.pdfVIP

通用的幼儿园区域活动设计 通用的幼儿园区域活动设计 区域活动是教师根据发展现状和发展目标，创设多领域的学习 区域，并提供丰富多样的活动材料，让幼儿通过自身的摆弄，操作去 感知，思考、寻找问题的答案，而教师的任务是关注幼儿活动的表现 和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形式合作 探究的师生互动。 首先，教师为幼儿创设良好的环境， 激发幼儿学习和探索精神， 兴趣和爱好是创造性思维的动力， 对有兴趣的事物幼儿会倾向它， 注 意它、随时随地会对它产生探究的欲望， 区域活动是幼儿非常喜欢的 一种学习活动，结合幼儿的年龄特点，创设良好的活动环境，引导幼 儿依靠自己的兴趣、能力、去感知思考操作，并大胆地表达出来，体 验成功的快乐， 培养幼儿独立自主等良好个性心理品质， 真正让孩子 做到在学中玩、 玩中学、开发智力、 培养能力、 自由选择、大胆操作、 大胆探索、 更好地促进幼儿身心全面和谐发展， 根据各班的实际情况 设计了活动区域，教师们在活动区为幼儿分别提供丰富的活动材料， 我园区域活动的方式大体可分为三种： 1 、 把区域活动分组活动的一种方式。教师重点在某一个域指 导一组幼儿学习一种新内容， 其余的幼儿或者其他区域的幼儿做自己 喜欢的事情。 2 、把区域活动视为集体教学活动的另一种形式， 其因教师指导 方式为：考虑到集体教学不容易满足幼儿的需要， 利用幼儿的其他自 由活动时间在相关区域对特殊需要的幼儿做些必要的辅导 3 、把区域活动视为集体活动为幼儿创设一种自由活动的 . 形式， 幼儿可按自己的兴趣、 爱好选择活动的内容材料进行自由操作。 例如 ; 小班教师根据幼儿的年龄特点设计了绘画区、益智区、建构区、七彩 泥塑区、发现区、户外区根据这五个区域制定了活动目标： 根据各班幼儿的年龄特点，创设一个幼儿喜欢的、自由的、开 放的环境，引导幼儿自由的进行活动，培养幼儿积极喜欢主动、活泼 开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、和作和分享。 一、七彩泥塑区 1 、教师指导幼儿学习做汤圆，练习将泥团圆的技能 2 、教幼儿用橡皮泥制作毛毛虫、小鸡、萝卜、麻花、水饺、大 饼、等食品 3 、在幼儿制作小食品时， 注意引导幼儿尝试用各种不同颜色的 橡皮泥，是制作的物品更漂亮。 二、绘画区 1 、教师示范用棉签蘸水彩颜料，在空碗中点点，做成各种颜色 的米饭。 2 、提醒幼儿注意用棉签时，一个棉签只能蘸一种颜色，避免各 种颜色混在一起 3 、提醒幼儿注意卫生，不要将颜色弄在身上。 三、益智区 1 、没有了盖子，瓶子里的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方 便，吃的东西，就会变得不卫生。 2 、动手操作，尝试为瓶子选择合适的盖子。 3 、共同得出结论：瓶盖和瓶口一样大才能盖上，有螺纹的瓶子 要用拧的方法盖盖子，没有螺纹的瓶子要用拧的方法盖盖子 四、建构区 1 、引导幼儿选择自己喜欢的玩具发挥想象力， 拼插自己喜欢的 造型。 2 、幼儿在玩玩具时不乱扔玩具，爱护玩具。 3 、引导幼儿玩完后将玩具放回玩具橱。 五、发现区 1 、教师引导幼儿仔细观察小金鱼身体和尾巴的色彩图案。 2 、请幼儿将图案相同的身体和尾巴摆在一起。 六、户外区 1 、教师引导幼儿做准备活动 2 、发放材料 3 、活动开始，利用旧报纸让幼儿知道从大到小、并且锻炼幼儿 奔跑躲闪的能力。 中班区域活动介绍 ;