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今泰学院推荐文档 《大自然的语言》反思性案例分析教学 设计 2 篇 Teaching design of reflective case anal ysis of the language of nature 编订：JinTai College 第 1 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 《大自然的语言》反思性案例分析教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 本文简要目录如下 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1 ：《大自然的语言》反思性案例分析教学设计 2、篇章 2 ：《大自然的语言》反思性案例分析教学设计 篇章 1: 《大自然的语言》反思性案例分析教学设计 温三中 卢雪艳 ●案例背景 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者 、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。 第 2 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们 “在人的心理深处， 都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者 、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们 给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要 的满足！ ●教材分析 这一教学内容，是在初中语文八年级第四单元说明文单元中 ，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默读， 有一定的速度；注重观察、讲究科学精神和科学的思想方法；培 养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 ●教学情景 一.教学目标 : 1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识， 培养学生对自然科学的兴趣。 2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规 律来安排文章顺序的方法。 第 3 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 3.掌握举例子、打比方等说明方法。 二.教学重难点: 1.重点:物候现象和物候学的说明；物候现象决定因素的说明 。 说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。 2.难点:说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰 当。 三.教学设想: 全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上 把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论 和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。 四.教学过程 : 1.导入 :一年有几个季节? （生）春、夏、秋、冬。 出示一年四季不同的画面。你是怎么知道的？这就是大自然 告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵,大自然以它独特的语 第 4 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一 篇关于物候学知识的说明文 《大自然的语言》。（板书文题和 作者） （通过优美的画面，师生的交流，学生马上被优美的画面点燃了 激情火花，被这美的感觉所深深吸引，情绪完全融合在这美妙的 课堂意境中，他们已经真切地感受到了大自然的无穷魅力。可以 说“激趣”成功了。） 2.出示课题和作者。 有谁了解作者竺可桢吗? （生）我国著名的气象学家,地理学家。 3. （过渡）那么什么是大自然的语言呢?让我们走进文章,请