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今泰学院推荐文档 《小小的船》案例教学设计 Case teaching design of little boat 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 《小小的船》案例教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 《语文新课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发 ，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。在低年级，我认为 语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的 训练。 《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘 出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船，联 想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表 现孩子喜悦的心情。本课教学时间安排为两教时，第一课时主要 进行生字教学。第二课时的教学目标 设定为以下几方面: 1、认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思， 运用“我看见 ……”的句式说话。 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地 朗读课文和背诵课文。 3、情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。 本课的重难点在于培养学生有感情朗读，为求做到在读中体 会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升 华。下面谈谈我的课堂教学思路设计： 一、创设情境，激发兴趣 兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描 述，再现教材的情挠，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学 生带动入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点， 能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既观 察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大 脑潜力创造了条件。因而，我创设了如下情境：出示蓝天图，让 学生边唱“一闪一闪亮晶晶” ，边贴星星。 1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊 ！还缺了什么? （通过说话，弄清星星与月亮的关系） 2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！ （弹唱歌曲《小小的船》） 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文 ，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗? （出示课题） 通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分 调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过昕歌曲的 演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。 二、以趣为径，再创佳境，在读、想、说中感受美 学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这 个“趣”字贯穿下去，扎实说话、培养想象力与朗读训练呢?我作了 如下设计: 1、创设情境，调动多种感官参与感悟 师讲述：蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一 艘小船呀（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家 可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上 蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨 眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈，小朋友现在我们已 经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《 小小船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。教师 随即出示句