《一块奶酪》名师教学设计 (部编本三年级上册).doc 6页

  • 10
  • 0
  • 0
  • 约2.64千字
  • 2020-08-19 发布

《一块奶酪》名师教学设计 (部编本三年级上册).doc

文档工具:
    1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    《一块奶酪》名师教学设计 (部编本三年级上册) 11* 一块奶酪 【教学目标】 1.认识本课“诱、舔”等11个生字,认识多音字“处、稍”,培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质,教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读课文,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景,导入新课。 1.同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(课件出示1)成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。 2.蚂蚁队长带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。 3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢?让我们到课文中去寻找答案。(课件出示2)一块奶酪(学生齐读课题) (板书:一块奶酪) 二、初读课文,质疑感知。 1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 (1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听 (课件出示3新词:) 宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到 开火车读,指名读。 师生共同纠正: 注意:翘舌音“处”,前鼻音“舔、犯、禁”,后鼻音“强”。 另外,注意多音字“处”,在本文中读“chǔ”,组词为“处罚”,还有一个读音是“chù”,组词是“到处”。多音字“稍”,在本文中读“shào”,组词为“稍息”,还有一个读音是“shāo”,组词是“稍微”。 学以致用,(课件出示4)给下面的多音字选择正确的读音。 稍:shāo shào 处:chù chǔ 这双鞋子有点小,稍()微再大一些就好了。 体育课上,老师喊口令:“稍( )息,立正!” ③犯了错就该受到处( )罚。 ④这里到处( )是石头。 (2)在小组内交流识字方法。 (课件出示5生字)宣 处 诱 舔 强 犯 禁 稍 豫 跺 聚 形声字结构特点:“诱、豫、跺、舔”都是形声字,可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。 熟字比较法:外—处,范一犯。 组词扩展:强大 自强 禁止 团聚 (3)认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。) (4)整体感知:课文讲了一件什么事? (蚂蚁们搬运奶酪,蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。) (5)质疑问难(让学生说出读不懂的地方,注意课堂中的生成。) 3.梳理学生的问题,提出下一步学习目标。 三、合作交流,品读感悟。 1.让学生带着问题,再次读文。 2.组织学生进行小组合作,讨论、交流: (1)蚂蚁队长带领他的队伍在做什么?(搬运奶酪)蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的?(板书:搬运奶酪) (课件出示6)出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。” (2)在搬运粮食的过程中,发生了一件什么事?(奶酪掉了一小块)蚂蚁队长是怎么做的?(命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣)怎么想的?怎么说的?(引导学生学习第4-12自然段,了解事情的经过。)(板书:奶酪掉了一小块 命令最小的蚂 蚁吃掉奶酪渣) (3)在这件事中,你感触最深的是什么?(引导学生围绕第4-12自然段进行交流,体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。) 3.回顾全文,体味感悟。 (1)你喜欢这位蚂蚁队长吗?(喜欢,因为蚂蚁队长严于律己,以身作则,自己不搞特殊化。)你喜欢这群小蚂蚁吗?为什么?(再次体会蚁群严格的纪律性。) (板书:严于律己 严格纪律) (2)假如你是蚂蚁队长,你会对蚁群说些什么?又会怎么做? 预设:也会对蚂蚁们严格纪律,自己不能犯禁令,管理别人,首先要管好自己。 4.选择其中一个小蚂蚁,发挥想象,以小蚂蚁的身份改编这个故事,讲给大家听。 【设计意图:兴趣是学习的内驱力,充分利用直观、形象的多媒体课件资源,创设 悬念,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】 【设计意图:语文课程标准积极倡导自主、

    文档评论(0)

    • 内容提供方:_______
    • 审核时间:2020-08-19
    • 审核编号:6003131113002232

    相似文档