小学校长岗位培训总结.docxVIP

陕县 2011 年小学校长岗位培训总结 硖石中心校 宁彦成 2010年7月11日至 7月30日，我有幸参加了宜宾县教育局组织 的全县小学校长任职资格岗位培训。先后聆听了十几位专家、校长的 讲座，培训期间既有理论对我的引领，又有实践的学习讨论交流。虽 然学习时间短暂，但受益匪浅。 通过学习，我领悟到作为一名新时期的校长应具有新理念、新思 想才能办好现代教育。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈 几点心得体会。 1、校长要对自己所的角色定好位。 校长要努力提高自身素质， 要 有事业心和责任感。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建 好一所好学校，因此，一个校长要不断提高自身素质。同时，学校办 得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和使命感，要 能做到为了学校的发展豁得上，拼得上。校长是学校的领导者、决策 者和管理者，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什 么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作 用，所以除了要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的 具体办学条件，统筹全校工作以外，还要具备时代的眼光、正确的理 念、独到的见解、广阔的胸怀。 2、加强自身学习，转变观念，树立人本管理理念。 学校管理要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的 根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培 养学生的活动，因此，校长治校一定要做到 “目中有生”、“目中有师”， 要看到学生和教职工不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅 是管理的客体，也是学校的主人。校长要强化人本意识，就要坚持以 学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话： “使学生会飞的让他飞， 会跑的让他跑， 跌倒的扶起来牵着走” 。这句 话一语中的，直指教育本质。没有陶行知先生所说的“爱满天下”的 博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不可能做 到。热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长， 帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。 3、加强教师队伍建设，提升师资整体水平。 校长要强化人本管理意识，要把精心打造一支高素质、高水平的 师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校， 不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校，也不能忽视办 学条件的改善和硬件设施的建设。但是，身为校长一定要认识到，在 所有的教育资源当中，最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同 时，切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首 先是提高教师素质，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学 质量的关键。 4、树立教育科研意识，打造活力课堂。 活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么？ 方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走“活力课堂”道路，才能 使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。要打造活力课堂， 校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学 校，许多科研特色学校的校长自己就是一个科研积极分子， 可以想见， 校长不专注于教育科研，教师的教育科研工作也不可能蔚然成风。校 长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学 的理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的 要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实 践去发展。要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思 想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。校长要把课题研 究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成 果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究 为誉的风尚。 5、坚持办学特色，提升学校文化品位。 一个学校影响最长久、 最醉人的莫过于独特的办学特色， 它好比 药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。要形 成个性化的办学特色，校长必须善于在学生、社会和家长的共同需要 中寻找到平衡点，平衡点往往体现在教育理想但又切合实际的办学目 标上，办学目标首先要以办学理念为核心，目标既要源于家长与社会 的需求，更要高于社会和家长的世俗要求。同时办学目标也要体现学 校的层次，要从实际出发研究自己的传统，寻找自身的优势。办学目 标最好能用明晰、简练的话语来表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有 穿透力、鼓动力的标志性语言，那就更好，这也是形成学校品牌的必 要手段。 办学特色不仅是学校文化的重要组成部分， 而且是重建和发展学 校文化的基本源点。 校长要紧紧扣住特色， 通过活动激人， 活动感人， 使大家由生到熟， 由小到大， 由被动到主动， 由徘徊羞涩到成功喜悦， 体验到劳动的价值。应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就 越能促使学校文化品位的提升。 学校的文化孕育着名