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复习需策略 热点应重视 ——以热点入题，谈2008 年中考历史复习策略 泉港区 顺南中 林庆明 中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的 复习方法。新课程改革后我市中考历史与政治学科实施开卷考试。新的考试形式采用死记硬背是达不到理 想的学习效果。要想取得好成绩，必须掌握更科学的复习方法。 一、讲究复习方法，提高教学效率 （一）强调复习的针对性———关注考纲变化 1、考试大纲和市考试大纲增加增强的内容要高度重视，对于删减的内容要大胆丢掉，对于表述变化 的内容要迅速适应。 2 、理解和把握考点，重视《试题示例》。关注考试的范围、增减的内容。《试题示例》展示了题量、 题型的大致比例，能帮考生了解中考试卷的长度、题型的分布，同时它又是往年中考题的精选。《试题示 例》是考试命题专家们认为比较成功、可资借鉴的中考试题，从《示例》题中可窥视中考命题的走向。 3、考纲考点的程度要求，把好不同知识点的复习程度。初中历史知识点的要求分为三个层次：（1） 在具体知识前使用“列举、知道、了解、讲述、说出、简述、复述”等行为动词的，是指学生能正确写出或 判断所学知识的基本内容和史实，是历史知识学习中最基本的要求，该类历史知识约占全部内容的 70%左 右。这一部分只是要求学生要记忆，要熟练掌握。（2 ）在具体知识前使用“理解、概述、解释、说明、阐 明、归纳、整理、初步认识”等行为动词的，是指学生能在前项基本要求的基础上，还能对所学的历史知 识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方 面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力，该类历史知识约占全部内容的 20%左右。这一部 分只是要求学生要理解，能迁移掌握。也是重要知识考点。（3 ）在具体历史知识前使用“分析、评价、运 用、比较、总结、探讨”等行为动词的，是指学生能在前两项要求的基础上，还能运用已有的知识和技能， 对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、 利弊得失和比较异同等，以培养自主学习习惯和进行探究式学习的能力。该类历史知识约占全部内容的 10%左右。这一部分知识要求学生理解，能迁移灵活运用。 （二）注意复习的前瞻性———关注发展理念 这几年的中考命题，隐性地贯穿着一个命题理念，即以发展理念作为命题主题。如 2006 年命题的主 题是经济全球化、中美发展关系，2007 年是科技革命与经济发展命题的主题。估计 2008 年和谐发展仍然 是命题主题。教师应指导学生了解、掌握国家最新的方针政策，以新的理念审视教材，以新的眼光解读考 点，关注人与自然的和谐发展，人与人的和谐发展，人自身的和谐发展，社会的和谐发展，民族的和谐发 展，地区的和谐发展，世界的和谐发展等等。只有这样，才能高瞻远瞩，总揽全局，把握中考发展的方向。 （三）把握复习的主动性——关注课本基础 狠抓课本，夯实基础是提高能力的关键。没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高便无从 谈起。快捷定位找考点，开卷考试要求学生对于任何一个考点，都要能在最短时间内找出来。从操作步骤 上说，可以分为三小步培养学生：首先是定书本方向，确定该考点是哪一学年所学。具体来说中国史部分 清朝前期以前是七年级的内容，以后是八年级的内容，世界史是九年级的内容。其次是选定教材，根据每 册教材的前后断代进行查阅，力求熟练化。最后是根据教材目录精确定位某个考点。 （四）注重复习的实用性——关注时政热点和地方史 “以史为鉴，古为今用”，这也是中考命题的特点。纵观近两年中考历史的综合题，一个鲜明的特色 是以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新 情境深化拓展对历史问题的认识与评价。教师要高度重视一年来发生的重大社会热点问题。历史因与热点 问题联系而生动，指导学生要以历史的眼光解读时政，以现实的热点带动历史知识丰富现实热点。例如2008 年的各国大选和延伸的热点问题；能源问题；环境问题；一战结束 90 周年；北京奥运会；辽沈战役 60 周 年；十一届三中全会召开 30 周年等。 （五）增强复习的创新性——关注课程改革动态 命题老师多是关注学科学术发展动态的专家，他们往往把史学界最新的观念和最新的成果渗透在命题