近视的形成和危害全解.pptVIP

近视的形成及危害 眼球的生理解剖结构 何谓近视 ? 近视是 屈光不 正 的一种。在屈光 静止的前提下，远 处的物体不能在视 网膜汇聚，而在视 网膜之前形成焦点 , 因而造成视觉变形 , 导致远方的物体模 糊不清 . 近视眼分类 ? 1. 按照近视的程度 ? ⑴ -3.00D 以内者，称为轻度近视眼。 ? ⑵ -3.00D ～ -6.00D 者为中度近视眼。 ? ⑶ -6.00D 以上者为高度近视眼，又称病理性近视。 ? 2. 按照屈光成分 ? ⑴轴性近视眼，是由于眼球前后轴过度发展所致。 ? ⑵弯曲度性近视眼，是由于角膜或晶体表面弯曲度过 强所致。 ? ⑶屈光率性近视眼，是由屈光间质屈光率过高所引起。 ? 3. 假性近视眼 ? 又称调节性近视眼。是由看远时调节未放松所致。它 与屈光成分改变的真性近视眼有本质上的不同。 近视的病因 ? 近视的产生原因至今 依然不是十分明确，公认 的看法是近视是由多种因 素导致的。近年来许多证 据表明环境和遗传因素共 同参与了近视的发生 . ? 遗传因素 ：研究认为高度近视眼的双亲家庭， 下一代近视的发病率较高，近视眼具有一定的遗 传倾向已被公认，对高度近视更是如此。但对一 般性近视遗传倾向就不很明显。 ? 环境因素 ：近视眼的发生和发展与近距离用 眼的关系非常密切。青少年的眼球正处在生长发 育阶段，调节能力很强，眼球壁的伸展性也比较 大，阅读、书写等近距离工作时，不仅需要眼的 调节作用的发挥，双眼球还要集合，这样眼外肌 对眼球施加一定的压力，久而久之，眼球的前后 轴就可能变长。每增长 1 毫米近视就达 -3.00 屈光度 （也就是普通说的 300 度），当然这种近视绝大多 数为单纯性近视，一般度数都比较低，都在 6 个屈 光度以下，发病多在青春期前后，进展也比较缓 慢，有人把这种近视称之为真性近视，以示与假 性近视相区别。 近视眼的形成 ? (1) 用眼距离过近。据有关资料报道，青少年 近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少 年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达 7- 10 厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看 书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形 成调节性近视，即所谓的假性近视。如果长期调 节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度 而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力， 眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组 织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长， 超过了正常值就形成了轴性近视眼，即所谓真性 近视。正常阅读距离应是 30-35 厘米。 ? (2) 用眼时间过长。有的青少年看书写字做作 业，看电视等连续 3-4 小时不休息，甚至到深夜才 睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛 负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得 不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉 不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊 而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显 下降就是这个原因。一般主张连续看书写字或看 电视 40-50 分钟就应休息片刻或向远处眺望一会。 ? (3) 照明光线过强或过弱。如果光线太强，如 阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛， 使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱， 书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部 就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容 易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。 ? (4) 在车上或走路时看书。有的青少年充分利用 时间，边走路边看书或在行走的车厢里看书，这 样对眼睛很不利。因为车厢在震动，身体在摇动， 眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好， 加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。 ? (5) 躺着看书。许多青少年喜欢躺在床上看书， 这是一种坏习惯。因为人的眼睛应保持水平状态 看书，使调节与集合（辐辏）取得一致，减少眼 睛的疲劳。如果躺着看书，两眼不在水平状态， 眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均 不一致，书本上的照度不均匀，都会使眼的调节 紧张而且容易把书本移近眼睛，这样可加重眼睛 负担 2-3 倍，日久就形成近视。 ? (6) 睡眠不足。当睡眠不足时，第二天精神不 振，头昏脑胀，大脑没有充分休息，疲劳未能消 除，加重眼睛负担，促使近视发生。睡眠不足是 近视眼的形成原因中很重要的一条。 ? (7) 目前空间的射线的影响。经常看电 视，尤其是信号不足，屏幕不清晰，雪花 点多，很易使眼肌疲劳，经常玩电子游戏 机