幼儿园诗歌和散活动组织与实施.ppt

幼儿园诗歌和散文活动 的组织与实施 、幼儿是各位和散文的文学特点。。 儿歌[特点1内容浅显、主题单 2结构简单,易唱易记 幼儿诗歌 3.节奏明快、音韵和谐 1抒发纯真的幼儿情感 幼儿诗『特点2创造优美的幼儿想象意塘 3运用凝练的语言和明快的节 散文「特点1取材广泛、形式灵活 2形散而神不散的结构 3清新、生动且富有抒情意味的语言 幼儿诗歌与散文活动的设计与组织量 导入—生动简洁导入,以“引”介入诗歌 整体感受,教师朗诵 倾听理解——倾听感受理解,以“问”步入诗歌 分句理解,分析讨论原 作的结构、句式特点等 朗诵,深入理解——完整朗读,以“情”进入诗歌 准备 讨论与示范 仿编——创造仿编,以“说”重塑诗歌 幼儿想象与仿编 串联与总结 导入—生动简洁导入,以“引”介入诗歌 诗歌教学的导入方式多种多样,但任何一种成功的导入方式 ,都应该是简洁、生动、准确的,并且可以收到集中幼儿 的注意力、激发幼儿活动兴趣、帮助幼儿明确活动目的的 效果。目前我们常用的导入方法有:直接欣赏导入法、启 发提问导入法、情景表演导入法、故事讲述导入法、图片 导入法等等。 儿歌《逗蚂蚁》导入 小朋友,今天我们邀请位客人来做游戏,猜猜它是谁 ?用白纸遮住蚂蚁身体,慢慢露岀一对小触角和半个脑袋 ,让幼儿猜一猜。(小班孩子)激发兴趣,集中注意力。 蚂蚁来呀来……请幼儿完整欣赏一遍儿歌。 散文诗《冬爷爷的胡子》导入8身 请小朋友告诉老师,你爷爷有胡子吗?你爷爷的胡子是 怎么样的?你想知道冬爷爷的胡子是什么吗?今天,老师 给小朋友带来一首有关冬爷爷的胡子的散文诗 诗歌《家》的导入 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家 红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 这是一首结构工整统一,语言优美生动的诗歌,它描绘 出了自然界万物之间亲密的联系,可以为幼儿展示一大幅 涵盖美丽景物的背景图(蓝天、森林、草地、小河、红花 幼儿园),接着以小动物的贴绒图片让孩子对应找家引 题,一下子就把孩子们带入诗歌的情境中去。 整体感受,教师朗诵 幼儿对诗歌的欣赏与创造不能象成人那样直接通过阅读 文字轻而易举地来把握,而是要依靠教师声情并茂、形象 生动的语言传递来学习。诗歌教学的过程,实际上就是帮 助和引导幼儿去欣赏、创造的一个过程。在这一过程中 教师对诗歌本身的理解把握情况,以及在具体教学过程中 的解说水平会直接影响幼儿的学习效果。 如何让孩子愿意听、积极地听、专注地听,老师可以在 听之前提出要求。 倾听理解诗歌是诗歌教学的重中之重,在这 环节中,教学方法的选择、教具的设计 使用都会产生不同的教学效果。我们现在 用的比较多的是这三种形式 *自然情景法 如:儿童散文诗《桑树妈妈》、《落叶》等自然特征明显 比较形象,幼儿容易理解的作品可以采用自然情景法。 比如《落叶》 秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来 树叶落到地上,小虫爬过来,躺在下面,把它当作 小屋。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它 当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下 把它当作小伞。树叶落在院子里,小燕子看见了说 来信了,催我们到南方去了。