语文一轮优化探究 板块1 专题3 第5讲 分析散文中的形象及作用.pptVIP

题型二 物象的作用 物象就是文学作品中所出现的具体的景物形象，它往 往包含着作者或人物的思想感情。物象主要出现在托物言 志或写景状物的散文作品中。 两层面概括物象的内涵 抓住外 形特征， 分析内 在品质 作者对生活中的某些事物的感触必须要借助描写所 托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征 比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分 析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是 其内在品质的外在表现。通过外形分析出内在品质 是我们理解文章主旨的关键。 仔细品 读文本， 提炼所 言之志 一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美 的对象，真正赞美的对象常常隐含其中。这就需要 我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作 者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间 的相似点。 [ 名师指津 ] 主 要 物 象 ①从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨 之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。 一般说来，写物的要找志，写景的要析情。 ②从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的 线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。 次 要 物 象 ①结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行 文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。 ②内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华 作用。 ③对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。 [ 典例 2] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 牛铃叮当 李清明 ① 水乡多水牛。 ② 从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为 伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰 刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水 牛。 ③ 俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是 一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡 一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂 盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水 牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的 草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便 能果腹。 ④ 漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。 从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串 铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时 分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、 大米。记得 20 世纪 70 年代初，村里就购买了东方红牌拖拉 机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的 “ 铁牛 ” 开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶 部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能 “ 拖拉 ” 出来。 ⑤ 水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅 处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿 草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一 边用力划动四肢，一边高高抬起头角， “ 嗯呀 —— 嗯呀 ” 十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最 好的 “ 游泳老师 ” 。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭 子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速 抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握 了 “ 牛刨 ”“ 蛙泳 ” 等全套的游泳本领。 ⑥ 与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习 性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶 紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水 牛还不忘摆动头角， “ 嗯呀 —— 嗯呀 ” 撒娇般地叫唤几 声，牛铃也会 “ 叮当 —— 叮当 ” 地响个不停。骑在牛背上 的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬 起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。 ⑦ 别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤 以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通 红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞 挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时， 只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分 开。 ⑧ 终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在 牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往 往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫 磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的 不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却 是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。 ⑨ 现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向 稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上 唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春 天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记 号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。