幼儿园的指导纲要.pptVIP

为儿童快乐地学习而指引 《幼儿园教育指导纲要(试 行)》解读 《纲要》背景:全国第八次 础教育改革背景下,在政府领导 下,中、小、幼(0-18岁)整体性 的行动,幼教改革是我国基础教育 课程改革重要组成部分。 颁布时间:2001年7月,教育部 颁发了《幼儿园教育指导纲要(试 行)》。 三、《纲要》的认识:体现国家的意 志,为了幼儿的健康成长。指明了幼 教发展方向,提出贯彻《纲要》是我 们的重要任务。 四、《纲要》的框架 总则 教育内容与要求 组织实施 教育评价 第一部分总则:其精神贯穿全文 第一条:制定《纲要》的依据 原因、目的 第二条:幼儿教育的性质、任务 第三条:幼儿教的外部原则 第四条:幼儿教育的自身特点 第五条:幼儿教育的内部原则 』《纲要》的依据、目的 ◆依据:《教育法》《条例》《规程》 ◆目的:指导幼儿园深入实施素质教育 注:宏观文件;较概括,其转化需根据实 际情况进一步制定细则。(江苏:从理 念到行为《纲要》行动指南) Q幼儿教育的性质与任务 性质:基础教育的重要组成部分(强调幼儿教 育是教育),是学校教育和终身教育的奠基阶 段。(让每个孩子拥有人生的最佳开端)(十 七大-重视幼儿教育-“后普九时代” 教育经济学:教育阶段越低,教育的社会效益越 教育公平、社会公平:教育公平是社会公平的起 ,而学前教育则是起点上的原 任务:为幼儿一生的发展大好基础 Q幼儿教育的外部原则 ◆办开放的、社会化的幼儿教育:与家庭 社区等密切合作(让社区成为幼儿进行 真实的场景化探索的重要基地) Q幼儿教育的自身特点 ◆与小学的不同 小学:通过学科教学获得间接知识 幼儿园:通过创设健康、丰富的生活和活 动环境来帮助幼儿学习的,幼儿学习方 式:是通过在环境中与他人共同生活来 获得经验的,在生活中发展,在发展中 生活。 Q幼儿教育的内部原则 ◆对幼儿的尊重 ◆以游戏为基本活动 ◆个性发展: