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幼儿教师如何与家长沟通 天爱幼儿园李莎 幼儿教师如何与家长沟通? “尊重”是老师与家长沟通的前提 o二、充分发挥语言艺术的魅力 o三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术 o四、让家长多角度地了解自己的孩子 o五、真情感动,相互理解。 、“尊重”是老师与家长沟通的前提 o1尊重家长 o尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们 在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因 此,教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长 “告状”,不要当众责备他们的子女。作为教师,更 不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话, 不做侮辱学生家长人格的事。尊重别人是自尊的表现, 也是得到別人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者, 人恒敬之”。 o2如何让家长尊重我们 oa.教育的专业性 o不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育 儿知识等等。除了在书本上进行学习,生活中经验 的积累也很重要。例如:身边有孩子的同事的育儿 经,家长之间交流的育儿感受,都是我们收集的资 料。你的经验越丰富,家长对你的信任值就越高。 同时,他也会越尊重你。 ob.感官的刺激 俗话说,“人靠衣装”。你的穿着打扮会渗 透着你的内涵和修养。在生活中,我们也会不自 然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。因此, 你的穿着打扮,举手投足是否让家长觉得你是专 业人士呢?还是觉得你更象街边那些低级趣味的 没文化的人呢?你觉得家长会比较尊重哪种人呢? 二、充分发挥语言艺术的魅力 o1注意语言的形式和方式 o语言是心灵的窗户,是一个人综合修养的反映。从 你的谈话中应该表现出:语气的婉和,语态的真诚, 语调的亲切,语势的平稳,使家长一听就明,能从 你的谈话中受到启发。批评的话语也要婉转,并体 现出你的专业性。例如“XX小朋友,他的表现欲特强, 时时、事事、处处都想在小朋友面前展示自己的才能和树立 自己的威信,可因为他年龄小,把握不好方法,常常误认为 欺负小朋友就是树立自己的威信。所以需要我们老师和家长 给予他更多的指导和帮助 o讨论:你们班上两个孩子打架,A孩子把B孩子打 伤了,由于伤势比较严重,现在需要你要和A孩子 的家长沟通一下,你会怎么说? 2把握好沟通的时序 在交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师 就要巧妙使用语言。首先,要先扬后抑,即先肯定孩子 的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受。其次, 要避实就虛,即不要一开始就切入正题,待家长心情趋 于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在学校 “闯祸”了,往往会忐忑不安的等待教师的批评,这时 如果教师先不渲染孩子的“错误”,而是谈一些其他的 话题,家长就会减少心理顾虑。通常情况下,家长会忍 不住代替孩子向老师道歉,此时教师则应与家长共同分 析并找出原因,积极寻求解决的办法。 同一件事,往往可以从多个角度来描述它,为了 使人们乐意接受,我们就尽可能从人们的心理易于接 受的那个角度去叙述,尽量避免那个容易引起人们反 感的角度,尽量不说别人忌讳的话语。如果家长情绪 过于激动,这不是交流的最好时机,我们不要急着给 家长更多的意见;等待时机成熟后(建立一定的情基 础后)在做进一步的交流,家长会更乐于接受。 o讨论:有个孩子非常聪明,是家里的重心,妈妈 也积极给他各方面知识,但这个孩子干什么都要 大人陪着、监督着,没有主动学习、独立学习的 习惯,而妈妈也没有意识到这个问题,只是一味 地强调知识性的给与。针对这个问题,你会如何 给她建议?