体育与健康学习报告.docVIP

精选公文范文 PAGE 1 PAGE 1 体育与健康学习报告 　　篇一：体育课学习心得体会 　　体育课学习心得体会 　　通过上了这一学期的体育课后，发现自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美好的心情，亦给予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。 　　大学体育课我们可以根据自己兴趣爱好选择上课内容，排球、篮球、太极拳等等，使很多学生得到最好的锻炼和最多的自我展示才华的空间。每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了同学们之间谈论的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。经过大家精心的准备和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。 　　自小热爱运动的我，自是对体育课谆谆依赖，每次体育课我都使出浑身解数，去使自己表现的更美好。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。 　　体育老师在我心中的印象很好，他幽默风趣但又不失严肃认真。他对学生特别负责任，在公平的前提下，他测试每个同学的成绩，从中使学生有了运动的动力，增加了运动细胞，对成绩不好的学生，他特别对待，给其最大的提升空间。 　　体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式展现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参与者行为的人为的约定形式，对交往参与者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中体现体育精神，对人的道德素质、行为规范的提升有强制作用和指导作用。 　　体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素质与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面健康发展的人才。 　　事情总是有始有终，无声无息中本学期已悄悄到头，但体育课将转变得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同时体育也是很美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。 　　生活总是在运动中流过的，运动的美好增添了生活的多姿，体育课使我懂得了很多，我相信我的生命会因体育而变得更好 　　篇二：体育与健康课标学习体会 　　此文已发表在中国学校体育2012年第七期 　　义务教育体育与健康课程标准（2011年版） 　　的学习体会 　　深圳市教育科学研究院 刘晋 　　经过十年的探索，体育课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的体育与健康课程体系，体育课改的成绩是有目共睹的，得到全国广大中小学体育教师的广泛认同。同时在《课程标准》执行过程中，也发现一些内容、要求有待调整和完善，经教育部组 　　１织专家对标准进行了修订完善。期待已久的《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）以下 　　简称《课程标准》（2011年版）终于颁布了，通过学习，了解到，标准的修订经历了７年的时间， 　　２ 可以说，这是我国教育发展史上一次最慎重、最深入的教育改革行动。 　　新课标颁布是国家行动，体现了国家的意志，《课程标准》（2011年版）是教学指导性文件。它的颁布是深度改革，我们可以看到，改革开始步入“深水区”，必然会触动既定利益格局，难度不小，我们必须坚定的迈出这一步。 　　下面是通过对《课程标准》（2011年版）的一些体会。 　　一、在课程性质部分的主要变化是，根据专家意见，将实验稿中对本门“课程价值”部分的内容删除；更加明确地将课程性质定义为：“体育课是一门以身体练习为主要练习手段，以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程；”为了使广大体育教师更加明确本课程的性质，还提出了本课程的四个特性，既“基础性、实践 　　3性、健身性和综合性。” 　　二、在课程基本理念部分的主要变化是，“努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构。”在高度重视“体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识，”“培养学生体育锻炼的意识和习惯，”强调目标、内容和方法都要与学生的学习和生活经验相联系。“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。”要求体育教师充分考虑学生的学习需要和要求，站在学生的角度思考自己的教学。“关注地区差