2017新人教部编版一年级上册语文《我上学了》教学设计 .pdfVIP

2017 新人教部编版一年级上册语文 《我上学了》教学设计 教学目标 1、观察图画内容， 使学生初步了解学校生活、 自己的国家、 民族、， 感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多 彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、 团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合， 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教 法：培优辅差 学 法：小组合作 课时安排： 4 课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名 说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。 很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们 一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 （1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书 的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 （2 ）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语 文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的 兴趣。 （3 ）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们 要好好的爱护它。 （4 ）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书， 在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， （5 ）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入 情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语 言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 （6 ）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语 文书上正确地写上自己的姓名。 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学， 对学校生活还不了解。 四幅图画是学生了解学 校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图： （1）这是什么地方？长城 （2 ）画面上有什么人 ?学生 （3）他们在做什么 ?游玩 （4 ）他们可能在说些什么 ? （5）请给第一幅图起个名字 以“欢迎新同学”为主题。 三、教学注意事项： （1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族 族等。 （2 ）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见 到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只 要意思正确，都要鼓励。 四、情境演练。 创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次 见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 五、课堂拓展： 让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学 到的都展示出来。 （1）谁会讲故事、 背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 ,, （2 ）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和 幼儿园中小朋友们已经学到了不少， 以此让学生知道语文学习的内容， 消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 （3）推选故事大王 六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 板书设计： 第二课时 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？ 二、激发学习兴