2018新语文S版三年级上册《百花园二》教案 .pdfVIP

[ 教学要求 ] 1. 认识形近 字，积累词语 , 激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。 2. 提高学生口语交际能力 , 激发学生交流的愿望 , 培养关心长辈的意识。 3. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。 4. 看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。 [ 重点难点 ] 1. 提高学生口语交际能力 , 激发学生交流的愿望 , 培养关心长辈的意识。 2. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。 3. 看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。 [ 教学课时 ] 两课时 1. 认识形近字，积累词语 , 激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。 2. 读读背背，积累与读书有关的名言警句。 投影。 一 语海畅游 1. 比一比，再组词。 (1) 课件出示。 银（ ） 优（ ） 惜（ ） 拨（ ） 很（ ） 忧（ ） 错（ ） 拔（ ） (2) 小组交流。 ① 每组字字形上有什么异同。（认识形近字） ② 每组字读音上有什么不同。 ③ 用字扩词。 (3) 小组派代表发言，全班交流。教师参与交流，适时评议。 (4) 学生完成练习，教师巡视，个别指导。 示例： 银（银白） 优（优秀） 惜（可惜） 拨（拨动） 很（很多） 忧（忧虑） 错（错误） 拔（拔出） 2. 读一读，记一记。 (1) 课件出示： 眉飞色舞 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑 心事重重 心灰意冷 六神无主 垂头丧气 (2) 学生自由读，指名读，齐读。 (3) 小组交流，试着给词语分类。 (4) 小组派代表发言 , 共同订正。 描写神态的：眉飞色舞 眉开眼笑 六神无主 垂头丧气 描写心情的：欣喜若狂 心花怒放 心事重重 心灰意冷 (5) 自由朗读，加深记忆。 (6) 小组交流，试着多说几个这样的词语。 (4) 小组派代表发言 , 教师小结。 描写神态的：目瞪口呆 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 张口结舌 哑然失笑 若有所思 描写心情的：大喜过望 心平气和 平心静气 心如刀割 心驰神往 心神不定 心惊肉跳 心慌意乱 心惊胆战 心潮澎湃 忧心忡忡 提心吊胆 3. 学写请假条。 （1）启发谈话，揭示课题。 ① 同学们，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？（学生自由交 流，教师评议。） ② 今天， 我们班的李晓芳同学生病了， 不能来上学， 她写了一张请假条。 出示请假条。 （学生自由读请假条） ③ 出示课题：照样子，写一张请假条，注意格式。 ④ 读了这个课题，你想知道什么？ a. 请假条写给谁？ b. 为什么要写请假条？ c. 什么时候请假？请假多长时间？ d. 请假条怎么写？ （2 ）再读请假条，了解内容和格式。 ① 自由读，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？ ② 指名回答，解决问题。 a．谁写给谁的？（李晓芳写给王老师的。） b．为什么写请假条？（李晓芳的妈妈生病了，爸爸出差不在家，李晓芳想陪妈妈去医 院看病。） c ．什么时候请假？请假多长时间？（ x 月 x 日，上午半天。） d．请假条怎么写？ 标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的