2017新版一年级下册语文识字第一单元全部教案 .pdfVIP

2017 新版一年级下册语文识字第一单元全部教案 1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。 本课以词串识字的形 式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画 面。全文共有 8 个词语， 8 个短语，分成四组，第一组、第三组， 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、 第四组则告 诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的 生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 《语文课 程标准》 要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望， 培养学生 独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借 助插图，采用多种方式， 引导学生经历识字过程， 获得识字体验， 最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教 师还要放手让学生多读， 反复接触文本语言， 感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2 ．预习生字，做字卡。 ( 学生 ) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 2017 新版一年级下册语文识字第一单元全部教案 1．教师谈话： 小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季 节？为什么？ 2 ．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图： 低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引 起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课 伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣 盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风” “夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告 诉老师。 (2) 根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3) 借助拼音自由朗读词语。 (4) 指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2 ．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。 大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3) 相机识记生字。认识部首“雨字头” 。 2017 新版一年级下册语文识字第一单元全部教案 (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5) 教师范写生字“雪” ，学生书空，并口头说出笔顺。 4 ．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 (1) 出示短语。学生借助拼音自读。 (2) 说说春风吹过来的感觉。 (3) 比较被夏天的风、 秋天的风、 冬天的风吹有什么不同的感受。 (4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落” 。 (5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部 首的其他字。 (6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7) 有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (1) 出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景 物