普通高中数学课程标准基本理念及含义解析.pptVIP

《普通高中數学课程标准》 的基本理念与及含 广西师范大学漓江学院 数学与应用数学  高中数学课程的基本理念 1.构建共同基础,提供发展平台 2.提供多样课程,适应个性遂 倡导积极主动、勇于探索的学司方式 4注重提高学生的数学思维能力 5.发展学生的数学应用意识 6.与时俱进地认识“双基 强调本质,意适度形式化 体现数学的文化价值 9.重信息技术与数学課程的整合 10.建立合理、科学的评价体系  1构建共同基础,提供发展平台 ⑦在义务教育阶段之后,为学生适应现代 生活和未来发展提供更高水平的数学基 础,使他们获得更高的瓠学素养 ②为学生进一步学司提供必要的学准备。  基础知识 学识特征 基本技能 基本思想 (四基) 基本活动经验 发现问题能力 素质能力特征 提出问题能力 分析问题能力 (四能) 解决问题能力 道德修养 品质特征精神境界 个人品位  2提供多样倮程,适应个性选择 ■高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间, 为学生提供多层次、多种类的,以进学 生的个性发展和对未来人生规划的思考。 高中嶽学课程也应给学校和教师留有一定的这 空间,他们可以根据学生的基本需求和自身 的条件,制定课程发展计划,不断地丰富和宠 善供学生选擀的课程。  3倡导积极主动、勇于探索的学司方式 学生的数学学习活动不应只限于接受、记 忆、模仿和练习,高中学课程还应倡导自 主探索、动手实残、合作交流、阅读自学等 学习数学的方式。  4注重提高学生的数学思维能力 ■高中数学课程应注重提高学生的齦学思维能力 这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数 学和运用齦学解决问题时,不断地经历直观感 知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象欐 括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证 明、反思与建构等思维过程。  发展学生的数学应用意织 20世纪下半叶以来,数学应用的巨大发展是蟲 学发展的显著特征之 高技术的出现把我们的社会推 进到数学枝术的新时代 三大数学活动: 数学探宪、数学建模、数学文化