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一个差生的转化案例 一个糟糕的转换案例 一，背景介绍 八年级（1）班的学生王是我所教过的最困难的学生。我每天上学 的第一件事就是看看他在课堂上发生了什么。在新学生报告的那天， 他给我留下了一种“深刻”的印象，一种非常不同的发型和一种奇怪 的服装。那时，他不尊重跟他一起报到的母亲，而且他还是一个年轻 人。形象，我觉得这个学生不是“简单”，毕竟课后，课堂保持沉默， 就像睡觉而不是睡觉，但课后非常活跃，老师的批评被忽略，与同学 的关系非常紧张。同学们不愿意与他交往，说他太自私了。鉴于他的 各种表演，我把他作为我特别“关注”的对象。 经过一段时间的观察和接触，我了解到学生非常聪明，但不喜欢 动脑筋，厌倦学习，不服从教师和班干部的管理，没有社区意识，而 且不热衷于团体活动。在英语课上，我亲自面对老师;父母没有任何震 惊，也没有老师的恐惧。这一系列活动让我意识到，这是一个贫穷的 学生，确切地说，是一个“高能量”的贫困学生。 其次，问题在于思考 1 / 6 作为一名学生，发生了上述一系列事件。作为班上的班主任，经 过认真调查，我仔细分析并反映了原因。 学生在道德行为方面存在问题的原因与以下因素密不可分。 1.与家庭环境有关 这个学生出生在一个贫穷的家庭。由于他还是个孩子，他的父母 出去工作，他没有时间和精力去训练他。特别是他的父亲很少回家， 没有时间问他生活和学习，让他发展。此外，他从小就和他的祖父母 住在一起。这位老人爱他的孙子，只关注他的物质保证。他吃得很好， 穿得很好。每当他要求他的回应时，他的教育几乎为零。可以说，缺 乏良好的家庭教育是他不良行为的根源。 2.与学校教育有关 由于无监督教学，行为相对较差。进入小学和初中，他经常违反 班级纪律，欺负其他同学，被老师和同学一致拒绝和忽视，最终导致 他“打破罐头”。不怕什么，不怕。 3.与社会环境有关 没有人关心家庭，没有学校关心，最后把目光转向社会。由于缺 乏足够的正确和错误的想法，这进一步加剧了他的自卑感。 总之，这三个原因最终导致他成为一个性格不好且没有学习问题 的学生。 2 / 6 我该怎么办这个学生的问题？如果不加以控制，它将不可避免地 使他变得越来越糟。将来，他将成为他父母和社会的负担，并将对班 级工作的建设产生非常不利的影响。要改变他，应该说这是一项复杂 而艰巨的任务。经过一番商议，我采取了适当措施积极改造这名贫困 学生。 三，转换措施 1.给予学生更多的关怀 我相信爱可以创造奇迹，爱的力量是伟大的。对于这样的学生， 作为老师，你不应该歧视他而忽视他。相反，你应该在学习和生活中 给予更多的爱，更多的支持和更多的关注。这种爱是老师对学生的真 诚的爱和真挚的爱。这需要老师付出很多的耐心和关怀，并用爱的方 式对学习和生活给予严格的要求。我和他多次谈过此事并进行了沟通。 作为朋友，坐在一起，谈论他的爱好，过去的荣耀，过去的学习生活， 我也会告诉他我的生活不尽如人意，我这样做的原因是让他谈谈他自 己在我心中，如意见家庭的观点，学校的观点。让他从内心深处认识 到，作为一名教师，他正在关心和照顾他。这将使他能够与我沟通并 将我视为他的好朋友。成功完成转换的第一步。 2，挖掘闪点 虽然学生在行为方面存在很多问题，但一切都有两面性。学生喜 欢阅读，并且对背诵有很强的理解力。特别是音质很好，所以我经常 3 / 6 和他谈谈下课后的阅读技巧。他被鼓励多次就学校的活动发表演讲。 在得到同学们的赞扬之后，他让他对文学更加热爱。与此同时，他也 有了自信。当我注意到他开始对学习感兴趣时，他在课堂上遇到了估 计。完成的主题应尽可能完成。每当他回答正确时，应该鼓励他鼓励 他增强自信心，从而不断引导他积极进取。他还鼓励他和其他老师一 起赞美他。 3.依靠集体的力量 俗话说：“很多人都更强大。”作为这样的学生，你应该让周围 的学生帮助和支持他。为此，我将他用作研究组的负责人。我这样 了;一方面，我依靠班级来监督他，另一方面，他培养了自己的责任感 和自律能力，让他意识到，作为一个班级，所有的言行都受到