一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版 .pdfVIP

学习必备 欢迎下载 1 《小雨沙沙》 【《小雨沙沙》课标分析】 美术课程标准指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和 方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表 现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。《小雨沙 沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感 知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。 (一)美术的表现。下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉 戏，玩耍的情景。《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言，尝试用线条、 形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试不同工具，用纸以及容易找 到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感 所想创作美术作品，纵横交织，层层推进。 (二)美术的设计。《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式，或以造型游 戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和 展示。利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并 表达自己的感受。根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。 结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。大胆地表达自己的感受。通 过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反 映自己学习水平的作品。 (三)美术的欣赏。《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌，观赏自然景 物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。通过描述、解释、比 较、评论来加强理解和欣赏。通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品， 交流想法，相互评述。通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植 物的形状与色彩。用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。 (四)美术的价值。《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和 作用，逐步形成自己评判美术作品的标准。学习了本课《小雨沙沙》后，更让小 朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。 以美术造型来 第 1 页 学习必备 欢迎下载 介入日常生活，或以模仿再造的方式感受历史文化，或以图文、想象、设计等来 关注社会现实。 【《小雨沙沙》教材分析】 《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1 课，是一堂十分符合小学生年龄特 点的造型·表现课。教材中运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是 更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。 下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。 学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动 植物在说话在活动。 教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片，让学生仔细观察下雨等这些自然 现象的美，体会到植物在雨中造型变化的特点，从而用有情感的点与线去塑造。 教材还展示了不同雨的画法，拟人化的小花喝雨水的步骤图和两幅不同表现内容 的学生作品，对不同的下雨情景进行点与线分析，起到了欣赏和感悟的作用，引 导学生去表现春天的雨中动植物的可爱模样。 【《小雨沙沙》学情分析】 通过一个学期的学习，一年级的小学生已经初步培养学生认识线条、形状、 色彩、空间、明暗等基本要素，学会集体合作方式参与各种美术活动，能用简短 的话语大胆的表达自己的感受。对于少数学生的行为习惯和爱好方面应加强引导 和管理，培养每个学生热爱美术，热爱生活的态度。 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已 有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻， 所感所想的事物，但是动手能力比较差。一般意义上美术学科分类界限非常模糊， 造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生 的感受。通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材， 尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。能从对事物的形和色有一定 的了解，要从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的 话语表现自己的感受受。通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表 演和展示。