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一年级上学期语文期中考试试卷分析 一、对试卷的总体分析 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为 主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外 识字情况，是一份好试卷。 二、试卷题型分析 第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平时我们 做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看 不懂题意。认为只要把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分， 有点可惜。 第二题，圈正确的读音错的不多。 第三题，拼一拼，连一连。是为区别形近字，对于一些学生来 说，“每、梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有一定困难。 第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。 第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。 第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定 难度。从开学到结束只在期末总复习时，出现过一次这样的类型，所 以出了很多。 第七题，学生完成得很好。 第八题，阅读，完成得不够理想。有些学生不知道自己爸爸的 生日，就空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。 三、存在的问题及思考 由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文 化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班 教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以 很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面： 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战 术。 4、加强阅读训练，提高阅读方法。 四、教学反思 今后教学中，应在40 分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效 率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴 趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级 中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学 生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的 一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学 生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延 伸到课外。 一、考试概况： 本班共有学生24 人。考试平均成绩71、9 分，优秀率42﹪， 及格率67﹪，因而可以看出学生两极分化严重。 二、试题分析： 本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写， 对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学 生所学知识的范围。现将具体情况分析如下： 1、按声母顺序排列顺序。 2、按顺序默写韵母。 3、看图选音节填空。 这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默 写及对拼音的识读。学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。 4、判断音节的对错。 5、把音节补充完整，并标上声调。 这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察 学生的细心程度。大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的， 声调标错、笔误现象较多。 6、拼写词语。考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全 正确，只有少数同学不会、写成形声字。 7、选字填空。 8、照样子，补充句子。 这两道题考查学生的语言表达能力和语感。出现错误最多的就 是第8 题，其中，第4 小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再 者语句不通顺，不懂得照例子写句子。 9、口语交际。 10、看图写话。 这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问 题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。 三、教学措施： 1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写 ;对生字的正确识 记、书写。 2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。