几何原本中国数学教育解析.pptVIP

西教育学院数学与计算机科学系 班级:10F数(2)班 学号 姓名:李大鹏  广西教育学院数学与计算机科学系 目录 第一部分 《几何原本》简介 第二部分 中国数学教育简析 第三部分 《几何原本》对中国数学教育的影响  广西教育学院数学与计算机科学系 《几何原本》简介 《几何原本》(希腊语 ΣTo∈ia)是古希腊数学家 欧几里得所著的一部数学 几何原本著作,共13卷。这本著作 是现代数学的基础,在西 几何原本 方是仅次于《圣经》而流 几何原本 传最广的书籍。  广西教育学院数学与计算机科学系 《几何原本》是随着传教士传入的科技知识 起传入中国的,在元朝时第一次传入.最早的汉译本 由利玛窦和徐光启翻译前6卷,李善兰和伟烈亚力翻 《几何原本》 译后9卷.《几何原本》的翻译及传播培养了一批数 学家,他们通过对西方数学和中国古代数学的研究, 推动了中国数学的发展,出现了一批研究数学的著 作,将《几何原本》发展史融入数学教学中,能够取 得良好的教学效果.古希腊科学名著《几何原本》 是在13世纪与阿拉伯的文化交流中,通过阿拉伯 算学一起传入我国的;《几何原本》在我国翻译传 播过程中,除常提到的利玛窦、徐光启和李善兰之 外,至少还有4人参加了《几何原本》的翻译工 作;《几何原本》的翻译传播对我国数学、天文学 以及中国近代科学乃至中国思想文化的发展产生了 深远的影响,具有重要意义  广西教育学院数学与计算机科学系 《几何原本》 《几何原本》是古希腊数 两千多年来,《几何 学家欧几里得的一部不朽之 原本》一直是学习几何的 作,集整个古希腊数学的成 主要教材。哥白尼、伽利 果和精神于一书。既是数学 略、笛卡尔、牛顿等许多 巨著,又是哲学巨著,并且 伟大的学者都曾学习过 第一次完成了人类对空间的 几何原本》,从中吸取 认识。除《圣经》之外,没 了丰富的营养,从而作出 有任何其他著作,其研究 了许多伟大的成就。 使用和传播之广泛,能够与 《几何原本》相比。  广西教育学院数学与计算机科学系 《几何原本》的影响及缺憾 在几何学上的影响 作为教材的影响 在几何学发展的历史中 从欧几里得发表《几何原本》到玛 欧几里得的《几何原本》起了 在,尽管科学技术日新月异,但欧 重大的历史作用。这欧几里 氏几何具有鲜明的直观性和严密的 得种作用归结到一点,就是提 逻辑演绎方法相结合的特点,在长 出了几何学的“根据”和它的 实践中表明,它已成为培养提 逻辑结构的问题 高青少年逻辑思维能力的好教材。 《几何原本》 论证方法上的影响: 《几何原本》的缺憾 关于几何论证的方法 由于历史条件的限制,欧 欧几里得提出了分析法、综 几里得在《几何原本》中提 合法和归谬法等多种论证方 出几何学的“根据”问题并 没有得到彻底的解决,他的 理论体系并不是完美无缺的。  广西教育学院数学与计算机科学系 历史意义 《几何原本》的伟大历史意义在于它是用公理方法建 立起演绎的数学体系的最早典范。这部著作给后人以极大 的启发,不仅由此引出了公理化演绎的结构方法,给数学 以及其他自然科学以典范的作用,而且由于其中第五公设 的不可证明性质,引发了非欧几何的出现。值得注意的是 《几何原本》虽然主要是对平面几何和立体几何的发展 但是也包含着大量的代数和数论内容  广西教育学院数学与计算机科学系 中国数学教育 中国数学 古代数学 现代数学 近代数学  广西教育学院数学与计算机科学系 中国古代数学教育 古代数学教育 西周 唐初 中国的数学教育有悠久的历史,早 在西周时期,数学已作为“六艺” 之一,成为专门的学问,唐初国子 古代数学 兴盛时期 监增设算学馆,设有算学博士和助 教,使用李淳风等编纂注释的《算 经十书》为教材。明代算科考试亦 晚唐 明代 以这些教材为准(见中国数学史)  广西教育学院数学与计算机科学系 近现代的初等数学教育,可以说是在晚清 (1903)颁布癸卯学制,废除科举,兴办小学、中学 后才开始的。当时小学设算术课,中学设数学课 民国初年公布壬子癸丑学制,中学 由五年改为四年,数学课程不再讲授簿记。执行 时间最久的是1922年公布的壬戌学制,将小学、 中国近代数学教育)中学都改为六年,各分初高两级,初小四年高小 二年,初高中皆三年。初中数学讲授算术、代数 平面几何,高中数学讲授平面三角、高中几何、 高中代数、平面解析几何,这个学制基本沿用到 949年。中华人民共和国成立后,中小学的教育 进行了改革,学制大都改为小学六年,初