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一位数除三位数的笔算除法（二） 教学内容： 人教版小学数学三年级下册教材第18页的例4及相关练习。 教学目标： 1.调动学生已有的计算知识和经验，主动探索一位数除三位数的笔算除法 （被除数最高位上不够商1）的算理和算法，并能正确进行计算。 2.在笔算前，通过大估确定大致结果，体会不同算法的互补作用。 3.能根据具体情境对计算结果进行数据处理。 4.体会运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 学会一位数除三位数时，当被除数最高位上不够商1 时的笔算方法，能正确 计算。 教学难点： 1.理解“当被除数最高位上不够商1 时，要用除数去除被除数的前两位”的 算理。 2.通过比较除数和被除数最高位大小来判断商是几位数。 教学模式： 导、学、议、练 教法学法： 先学后教、当堂训练 教学过程： 一、导 1.复习导入 （1）口算 30 ÷ 6 35 ÷ 7 63 ÷ 9 45÷5 80 ÷ 8 320 ÷ 8 630 ÷ 9 420÷6 640÷8 12÷6 54÷9 （2）指名用竖式板演 436÷2 526÷2 ①两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。 ②学生说计算过程。 ③师生小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。 师：这节课我们继续学习一位数除三位数的笔算除法。（板书课题：一位 数除三位数的笔算除法） 2.出示学习目标 ①学会一位数除三位数时，当被除数最高位上不够商1 时的笔算方法，能正 确计算。 ②通过比较除数和被除数最高位大小会判断商是几位数。 二、学 出示主题图，你获得了哪些数学信息？要解决哪些数学问题？ 学生收集信息，板书：一共有2556 张照片，每页可插6 张。 可插满多少页，还剩多少张？师：你会解决这个问题吗？ 生列式：256÷6 师：为什么用除法来算？ 明确“可以插满多少页”就是求256 里面有几个6，进一步理解除法的意义。 出示自学提示： （1）请你估一估，大概需要多少页？你是怎么想的？ 生：把256 看成240， 240÷6=40；把256 看成300，300÷6=50， 所以40256÷650 师：要知道究竟需要多少页，我们应该怎么办？ （2）请你在练习本上尝试列出竖式，当除数的首位小于除数时，我们该从 被除数的前几位算起？同桌讨论，探索方法。 （3）怎样检验你的计算结果是否正确? （4）小结：商的位数判断方法。 三、议 （1）先用6 去除几？ （2）与以前的题目相比，这道题出现了什么不一样的情况？ 学生交流：要将百位上的2 与十位上的5 合并，看成25 个十来计算。 （3）为什么可以这样做？ 学生回答后，教师再用小棒操作，展示把 2 个百和 5 个十合起来去除以 6 的算理过程。 （4）商的最高位要写在哪里？为什么？ 生：因为25 个十除以6，商表示的是4 个十，所以要写在十位上。 （5）交流笔算的全过程。 在学生汇报笔算的完整过程时，教师板书竖式。 小结：三位数除以一位数：先从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前 一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。除到被除数的哪一位，就把商写在 哪位上；每次求出的余数比除数小。 师：我们算得256÷6=42……4,42 表示什么？4 又表示什么？ （6）验算时，可以用商乘除数加余数，看看是不是等于被除数。 小练：156÷3= 434÷8= 605÷6= 师对