人教新课标小学体育五至六年级《5.支撑跳跃 5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》优质课教学设计_5.pdfVIP

小学体育支撑跳跃：“分腿腾越山羊”教学设计 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，本次课按照体育新课程标准水平三的要 求实行教学。现代小学体育教学主要培养学生对运动的兴趣和爱好，形成 坚持锻炼的习惯；增强体能，树立终身体育的思想和掌握终身健身的基础 知识和技能。本次课将给学生营造一个宽松的学习环境，让学生在锻炼中 充分体验到运动的乐趣和学习的成功感，并使学生的综合素质得到全面发 展。 二、学情分析： 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依 赖性强、自我约束水平差；（2）模仿水平强；（3）好奇性强。生理特征：（1） 上肢力量不足，腰、腹力量发育不均衡。（2）男生灵敏素质较好，好奇心 强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但 胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，自信心不足等。本节课 是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统 的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。 这个 时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待， 尊重学生的准确意见。这个时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师 通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提升学习效 率。 跳山羊技术动作，因为上肢力量不足，造成推手不即时，主要是动作 技术不熟练和心理作用的影响。推手、含胸、顶肩动作不到位，学生在做 越过山羊时出现前倾跌倒的现象。学生练习时往往出现提臀不积极，有撞 “山羊”的现象。 三、教材分析 支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的 效果好，具有实用意义。它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和 肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提升弹跳水平。通过教学要教 会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等 身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 四、教学目标： 1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣， 初步了解支撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适合 水平。学习相互保护的方法，提升自我保护的安全意识和技能。 2、主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质； 增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控水平。 3、通过在轻松愉快的气氛中实行练习，让学生真实地感受到超越的力 量和体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。 五、教案： 1、认知目标：初步掌握跳山羊的动作，培养学生的兴 趣，增强自我保护的安全意识，提升学生自我保护和自 胶椅子40 张、体操垫8 块、 场 中折腾垫8 张、山羊2—4 个、 我锻炼的水平。 教学 地 踏跳板2-4 个 2、技能目标：发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协 目标 器 调等素质。 材 3、情感目标：培养勇于克服困难的顽强意志品质和互 助合作精神，提升自信心，培养创新精神。 课次 第1 课时 执教：王文辉 班级：五年级 人数：男20 人 女20 人 教学 1、跳山羊 内容 重点 重点：助跑踏跳、分腿动作连贯，克服跳山羊的心理障碍。 难点 难点：先踏跳，后支撑，推手积极。 课堂常规——健美操1、辅助练习：练习横叉 、单踩双踏、原地分并腿跳、俯撑 分腿跳、2、山羊的起跳与推手练习：⑴ 集体靠墙做原地跳起的推手练习。⑵ 助跑踏跳 教学 后跳起推墙练习。⑶ 跑几步做单跳双落动作。⑷蹬地屈髋提臀练习。⑸椅上分腿跳下— 流程 成屈腿站立。3、游戏：4 人一组“跳背”练习。 4、尝试跳山羊：跳上成坐撑放松 小结。 顺 时 达成目标 学习内容