人教版八年级地理下册6.1全国政治文化中心—北京教案.pdfVIP

八年级地理《第六章 认识省级区域》教学设计 第一节 全国政治文化中心——北京（第一课时） 教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位 置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展 方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进 一步培养学生的爱国之情。 教材分析 一、教材编写意图 本节教材选择以北京为例，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思 路，主要侧重于两个方面：一是对城市地理位置范围的认识，同时简要评 价其地理位置的重要性；二是能够利用资料说明城市的自然条件、历史文 化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就，而北京作为我国的首都， 在这来两方面都具有非常突出的代表性和示范性。 二、本节知识体系及各知识点间的内在联系 自然环境→城市职能（全国政治文化中心）→城市发展建设 三、教学重、难点 教学重点 1.利用资料说出首都北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能， 并举例说明其城市建设的成就。 2.学会运用地图说出北京的地理位置和自然条件特点，并尝试多角度 的评价北京的地理位置。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2、对城市职能的认识； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 一、 学情分析 针对八年级学生而言，虽然已具备了一定的读图能力，但在利用表面信 息挖掘更深的隐性知识方面，还缺乏一定的方法，特别是在利用各类信 息进行分析、处理、评价、总结等方面，显得尤为薄弱。全面地概括能 力、准确的表达能力、较强的分析能力是能力培养的重点，同时还应培 养学生利用各种手段收集资料信息的能力 二、 教法提示 根据学生的年龄特点和认知水平，结合地理新课标的要求，不以单纯知 识传授为主要目的，强调地理学习思路和方法的建立，重在培养学生形 成学习地理的基本能力；通过查阅文献、网上搜索等方法，收集有关北 京及其2008年奥运会等信息；引导学生对收集的信息进行整理、分析、 提炼和归纳；帮助学生养成发现地理问题、解决地理问题的良好认知习 惯，培养处理各种地理问题的基本技能。为了激发学生的学习兴趣，将 2008 年奥运会作为本科授课主线，从身边的热点入手，即使学生能积 极主动地融入教学过程，引导学生形成发现问题、探究问题寻求解决问 题的思维，又使学生关心国家大事，关注社会热点，激发学生的爱国热 情。 基于以上分析，并针对本节地理教学特点，确定教学方法如下： 读图分析法、对比分析法、讨论法、启发式讲述法等多种教学方法。 教具准备 多媒体展示台、课件、景观图片等。 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 同学们2008年在我国举行的一项国际体育赛事是什么？ 展示图片课件：奥运福娃、奥运会徽、奥运会主场地 问题情景： 1、图1中奥运会吉祥物的名字是什么？（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、 妮妮） 2、2008年北京奥运会是第几届奥运会？（29届） 3、图2、图3分别是奥运会的什么？（会徽、主场地鸟巢） 4、2008年北京奥运会的口号是什么？（同一个世界，同一个梦想） 5、2008 年北京奥运会的理念是什么？ （绿色奥运、科技奥运、人 文奥运） 教师总结：2008年，北京市一个举世瞩目的地方。北京市我国的首都， 祖国的心脏，全国的中心 第一节 全国政治文化中心——北京 ［讲授新课］ 一、政治文化中心 1、北京的城市职能 教师提问：北京作为普通城市聚落，它会给我们提供哪些功能？而作 为首都又为我们提供哪些特殊的功能呢？展示图片课件： 问题情景：从这些图片中，我们看到北京具有哪些重要的国家机关、文化 机构和外交机构，说明北京具有其他城市所不具有的那些功能。 学生讨论: 教师小结：北京市我国的政治中心。我国的最高权力机构——全国人 民