除法竖式的认识.docx

类别：教海探航 单位：胜利小学 姓名：高云 标题：《除法竖式的认识》 教学设计 《除法竖式的认识》教学设计 胜利小学 高云 教学内容： 教材第49页---50 页内容。 教学目标： 1、 利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法 竖式中各部分的含义及算理。 2、 使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除 法。 3、 培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。 教学重点： 掌握除法竖式的写法及除法竖式的计算方法。 教学难点： 在数学活动中培养学生的推理能力和良好的书写习惯。 教学过程： 课前谈话：同学们你们今天的心情怎么样？（高兴、快 乐……）老师啊跟你们一样，今天的心情也非常的好，因为 老师看到我们三二班的同学个个都神采奕奕、精神抖擞。老 师相信，在接下来的这节课里，你们一定能表现的很出色， 老师希望你们把自己最好的一面表现给我们大家，有没有信 心？（有） 一、 复习 口算并想一想每道算式所用到的乘法口诀。 4 X 5= 9 X 5= 3 X 7= 40-8= 21 - 3= 24 - 6= 二、 情景导入 师：下课了，同学们在操场上快乐的游戏， 看到这幅情境图， 你能从画面上哪些数学信息？ 师：小朋友们观察的真仔细！你能用这些数学信息能编一道 应用题吗？谁来试一试？ （有两组同学在跳绳，每组 4人，跳绳的一共有多少人？） 2X 4=8 （人） （有两组同学在打篮球，每组 5人，共有多少人打篮球？） 2X 5=10 （人） 师：同学们观察的真仔细，但是从你们刚才的问题中老师发 现它们都是用乘法解决问题，今天呢小精灵也为我们带来了 一道题，同学们认真看一看，与你们刚才的有什么不同呢？ 师：学校布置会场，同学们搬了 15盆花，每组摆五盆，可 以摆几组？ 师：谁会解答？ 列式：15-5=3 （组） 师：你是怎么算出来的？ （口算） 师：还有其他的方法来计算吗？ 师：其实，除了可以口算外，我们还可以用列竖式的方法来 计算，这节课我们就来认识 除法竖式。（板书：除法竖式 的认识） 三、教学新知 1、 出示学习目标 （1） 学会除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。 （2） 能用除法竖式正确的进行计算 2、 出书自学提示 自学课本50页，回答问题： （1） 在除法竖式中，除号怎么写？ （2） 被除数和除数分别写在除号的什么地方？商又应该 写在什么地方？为什么？ （3） 下面的那个15表示什么意思？与上面 15的意义相 同吗？ 0又表示什么意思？ 3、 教学竖式 我们已经学过了加法和减法的竖式计算，今天来学习除 法的竖式，先来介绍下除法竖式中的除号的写法。 教师边讲边板书：先写— 再写））就是除法 竖式中的除号 在除法竖式中被除数 15写在除号的里面，除数 5写在 除号的左边。（指导学生在本子上练习）。生在作业本上练 写，教师巡视。写好的同桌互相看看。 学生在教师的指导下板书： 5 ）15 15除以5等于多少？ （ 3）3应该写在除法竖式的上边， 与被除数的个位对齐。商为什么要与被除数的个位对齐呢？ 因为3表示3个1，所以应该写在个位。 每组5盆，3组一共分掉了几盆？（板书：15）下面这个 15怎么算出来的？（ 5X 3=15）（板书：5和3相乘的积） 也就是分掉的15盆。 一共有15盆，分组分掉了 15盆，分完了吗？（正好分 完，没有剩余） 师：没有剩余的正好分完，可以用几来表示？（0）0是随便 写哪里吗？应写在哪里？（写横线的下面，写时与被除数的 个位对齐）. 指导学生在练习本上写： 3 3 … …?商要和被除数的个位对齐 除数…… 5 ) 1 5 ?… ??被除数 1 5 …3X 5的积 0 ?… ??被除数减去除数和商的乘积 师：做完以后别忘了把横式等于- 号后的商与上。 四、当堂训练 指名学生板书 40 - 8= 21 + 3= 24 * 6= 五、 综合练习 小练笔。 竖式计算我最棒 小小医生 闯关游戏 六、 全课总结 通过今天的学习你有哪些收获？ 课堂结束语： 没有最好，只有更好，老师相信，下节课同学们会表现得更 加出色！ 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求