音乐欣赏教案《洛雷莱》.docx

第四课时 洛雷莱 课 型 以歌唱教学为主的音乐教学综合课。 教学分析 歌曲《洛雷莱》 C 大调， 6/8 拍，单乐段结构。它采用分节歌的形式，用三段歌词唱同一曲 调。它的曲调带有很浓郁的德国名歌特色，朴实无华。它是基于第一句的主题发展而成，而 歌曲中先后三次出现第一句的主题。歌曲为弱拍起唱、速度适中，带有叙事性。 教学目标 1、让学生能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出的反 应。 2、让学生能用自然的声音、有表情的演唱歌曲。 3、让学生能积极参与歌表演活动。 4、让学生能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 5、让学生能够识读简单乐谱。 教学重点与难点 教学重点：准确把握歌曲的节拍韵律，深情地演唱歌曲。 教学难点：掌握节怕韵律，情景创编。 教学准备 电子琴、多媒体课件、打击乐器。 教学过程 1、组织教学 ：师生问好。 2、进行发生练习。 （帮学生开好声，从而保护好学生的嗓子，为后来歌唱歌曲做准备。 ） 3、导入新课 给学生讲述歌曲《洛雷莱》的背后各个不同版本的传说。 （尽量多的引起学生学习歌曲的 兴趣；同时让学生了解歌曲的内容，从而更好的演唱的歌曲。 4、新课教学 （1 ）聆听歌曲（让学生初步熟悉歌曲旋律） 。 （2）请学生朗读歌词。然后引领学生有感情地朗读歌词（为歌唱情绪作铺垫，同时帮助学 生记忆歌词，从一定程度上集中学生的注意力） 。 （3 ） 听着音乐，采用 6 拍子乐曲，以三拍子进行舞动。 （让学生感受 6 拍子的强弱对比感 觉。 ） （4）让学生用不同的动作去表达不同的乐句，感受歌曲的结构（调动学生对音乐活动的积 极性，培养学生的创作和创新能力，还培养学生表现能力） 。 （5）边用钢琴弹奏歌曲伴奏，边让学生用“ lu ”来唱旋律并学唱歌谱。 教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲。 （6）把学习的自主权交到学生手中，让探究，合作学习升华。分小组讨论歌曲的处理，并 进行故事情节表演（个别） ,其余同学以打击乐器设计海浪、风、以及浪打岩石的声音为歌 曲伴奏。 （引导学生创编情景剧，并引导学生之间开展自评、互评，在活动中进 一步领会歌曲的内涵。） （7 ）课外拓展 :让学生聆听一些民族歌曲和其他国外音乐， 借此机会让学生感受民族音乐跟 外国音乐风格的不同。 八、结束新课，齐唱《洛雷莱》 。 THANKS !!! 学习课件等等致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书, 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考