音体美组高效课堂实施方案.docx

音体美组高效课堂实施方案 自高效课堂开展以来，大兴中学在大力提高文化课课堂效果的同 时，也对被广大教师习惯上称为“小三门”的体、 音、美课加强管理, 提出了“高效课堂，体音美课不例外”的响亮口号。 为保证体、音、美课的课堂质量，该校首先从规范体、音、美课 的课堂教学规程开始，教师要根据教学大纲的要求，制定详细、可行 的教案开展课堂教学，杜绝课堂的随意性和盲目性。期末，体、音、 美教师要开展汇报活动，学校则根据汇报抽查学生的实际学习情况。 一、 做好课前的充分准备。 1、 教学材料的准备。 2、 教学课件的制作（让媒体在教学中恰到好处的运用）。 3、 教案的设计准备（因材施教，因人而异） 二、 具备扎实的基本功。 通过学习专业和相关学科的了解，提高艺术学科课程教学的综合能 力，课堂上能进行正确、熟练、形象的演示。具有饱满的热情和专业 文化的品味，以独特的教学魅力唤起学生的学习艺术文化的热情。 目前，中学艺术教育足以培养的人审美情感， 审美体验为主要目 标，所以要更多关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参与态度 和程度、发展特点，课堂主要针对学生的学习态度进行评价。做到授 课清晰，观察全面，运用多种教学方法进行科学调动高效的课堂效果。 三、 需要正确课堂即时评价 课堂有效性如何，教师的课堂即时评价起着很大作用。 不管教师 运用什么样的教学方法，都需要教师及时进行课堂即时评价， 否则就 会阻碍课堂的有效生成，甚至陷入“无效”境地。课堂即时评价的形 式可以是赞赏、批评或点拨。赞赏或批评，能促进情感的生成；点拨 能促进能力甚至智慧的生成。一个眼神、一种表情、一个手势，而更 多的是用语言的评价。即时评价应该能够给学生以鼓励、勇气和信心， 也让学生明白自己的不足和努力方向。 恰当的课堂评价可以在学生没 有信心时，帮助重新“唤起”力量；在学生取得细微的进步和变化时， 帮助“点燃”思维的火花，而取得有效的课堂生成。 活动开展以来，体音美课堂质量显著提高，学生学习兴趣明显增 强，高效的体育、音乐、美术课堂初步形成。