培智班认识图形教案1.docVIP

培智班认识图形教案 训练教案（一） 可爱的三角形 一、训练目标 儿童能够认识不同形状、大小和颜色的三角形，初步对三角形实现图形守恒。 培养儿童乐于观察周围事物的兴趣。 二、训练材料准备 图形妈妈及图形宝宝的图片。 各种生活中的三角形图片。 三、训练过程 （一）情景导入 教师（出示图）：小朋友，今天图形王国里有两位图形妈妈都生了好几个小宝宝。我们来看看它们都是谁。哦，有一位妈妈我们已经认识了，是圆形妈妈。那么圆形妈妈旁边的是谁啊？ 图 圆形妈妈和三角形妈妈 （二）找一找三角形宝宝 教师（分给每个儿童一张三角形）：小朋友，圆形妈妈旁边的是三角形妈妈。你们摸摸看手中的三角形。我们以前认识的圆形是圆圆的，而今天认识的三角形是尖尖的。 教师（出示图）：三角形妈妈生了好几个可爱的宝宝，我们来找一找哪个是它的宝宝。小朋友别忘了，三角形宝宝跟三角形妈妈长得很像的。 图 教师让儿童一边找，一边说：“这是三角形宝宝”。 （三）看一看身边的三角形 教师：其实，三角形在我们的生活中，无处不在。请小朋友想一想，你们在哪里看见过三角形？ 教师鼓励儿童自由发言。 教师（出示图）：小朋友们说的都很好，老师这里也有一些三角形的图片，我们一起来看一看。 教师让儿童一边看，一边说：“这是三角形”。 图 儿童猜出来是葡萄后，教师还可以让他们补充葡萄其它的特点，如果皮是薄薄的。 教师依次请几名儿童分别说说图中自己想吃的水果的特征，让其他儿童来猜。在猜的过程中，教师可以引导儿童从颜色、外形、味道等多方面观察水果的特征。 教师总结：小朋友，对于水果，我们可以从它的颜色、形状、味道、果皮去找特点，这样我们就可以猜得又快又准了。 （四）小结 教师：今天，我们到图形王国认识了三角形妈妈和它的三角形宝宝们，还发现了很多藏在我们身边的三角形。三角形都是尖尖的。我们在生活中要养成认真观察的好习惯，这样就会有很多有趣的发现。 四、训练建议 本次训练把认识图形的三个阶段“配对、指认和命名”融合进行，能更好地促进儿童对三角形实现图形守恒。 儿童对直角三角形、钝角三角形的认识可能需要一定时间，教师可以使用三角形教具或实物让儿童用触觉感知三角形的特征。 教师在“找一找三角形宝宝”的活动中，要提供不同形状、大小、颜色的三角形及其他图形让儿童正确区分和辨认三角形。