北师大版六年级下册数学毕业质量分析.pdfVIP

学 海 无 涯 北师大版六年级下册数学毕业质量分析（一） 为进一步提升小学毕业班数学教学质量，使课堂教学更加符合课改理 念，适应教学新形式，改进教学，现对本次测查进行如下分析： 一、掌握较好的知识技能方法 1、基础知识掌握较牢固全面。 学生能较全面牢固掌握这些基础知识，大多数学生能较好地运用所学 的知识进行解答，说明教师在教学能重视“双基”教学，在解决各类较简 单数学问题中，训练达到一定的熟练程度。例如：一、我能填：多位数的 写法；选择合适的统计图；求6 和 8 的公倍数；角的认识、比与分数、除 法的关系；正反比例的意义及求比；用正负数表示；计算三角形的面积、 长方体容器的容积；概率问题等。二、我会选：用分数表示阴影；根据算 式寻找表示的问题等，正确率都比较高，正确率达91% 。 2 、动手操作能力提高。 动手操作部分学生都完成得较好，能正确画出从不同位置所观察到图 形的形状，准确地将图形进行平移、旋转，让学生在动手操作中感知、感 悟和体验。学生的动手操作能力，空间能力明显提高，正确率较高达到91%， 例如：三、我会画：1、让学生画出从正面、上面、右面看到的立体图形的 形状，少数学生在观察物体时把右面当成左面，或少看一个面；2 、将图形 A 按要求进行平移与旋转，其实学生都知道旋转与平移，但在实际操作中， 一些学生往往容易把向左、向右平称方向弄错，而向上或向下移就不容易 出现错误的现象，或把平移的格了数错，同时在旋转过程中就忘了旋转的 几个关键要素“绕哪个点、什么方向、度数”等，在旋转上感觉一些学生 还无法很好抓住图形的关键点，把握旋转的本质。 1 学 海 无 涯 3、计算技能掌握扎实，计算能力有了明显的提高。 大部分学生能很好掌握口算，口算能力较强，能正确地进行口算，正 确率约为 86%；能正确掌握四则混合运算的顺序和计算方法，还能根据式 题特点灵活运用简便的方法进行计算，脱式计算正确率约为 88% ；解方程 的正确率约为 92% 。在评卷时，我们特别询问教师在教学解方程时，是教 学生运用四则运算各部分之间的关系还是根据等式的性质来解，结果发现 有六成的教师喜欢用传统的方法，有 4 成的教师按等式的性质教学，也有 一部分教师两种都教，问其原因是用传统的方法学生在解答时更不易出错， 正确率比较高。对于计算错误的原因分析，很多学生由于缺乏良好的学习 习惯而失分，比如马虎、粗心等，把运算符号看错，在计算把2/3 ÷ 4 时， 计算成2/3 ×4/1 ，把4 的倒数看成4/1 ，学生可能是一时糊涂，也可能是对 倒数的概念本质不理解。12 理解为1×2 ，希望今后教师在教学中要多加强 对平方意义的理解，进行一定的对比练习，帮助学生建立平方的意义。 4 、解决问题的能力提高。 从卷面看“五、我能行”，加强了数学与生活的联系，学生能应用所学 的知识与技能分析问题和解决问题，形成一定的解决问题基本策略，体现 学生解决问题思维、策略的多样性，学生应用数学的意识不断增强，综合 运用所学的知识解决问题的能力明显提高。如“解决问题”中的乘除法问 题、分数（百分数）问题、圆柱与圆锥体积的关系问题、统计与平均数、 中位数、众数综合问题等，学生大都能熟练的解决。在解决第 2 题时，大 部分学生采用算术解，只有少部分学生选择方程解，这题的准确率约在 75% ，学生解题错误方法最普遍的主要有：1038÷2/5 、1038×2/5 、1038× （1-2/5 ），分析产生差错原因，在于学生对数量关系分析出现错误，普遍把 2 学 海 无 涯 “飞机票降低2/5 后为 1038 元”理解分析为“飞机票的2/5 为 1038 元”， 在今后的教学中，要加强引导学生分析数量关系、认真审题、画图策略的 运用；在解答圆柱与圆锥体积关系问题过程中能突出解决问题思维的多样 性，本题的正确率约为 60%；第5 题，把统计的知识、平均数、中位数、 众数与解决生活问题紧密联系，此题学生解决情况较好，正确率约为80%， 主要差错在第（2 ）个问题，要求学生观察、分析统计图中的数据去发现平 均数表示超市