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中班千字文公开课教案 【篇一：儿童语言表演艺术教学目标 [1]】 儿童语言表演艺术教学目标 小班教学目标： 1、兴趣培养： （对朗诵表演的兴趣） 2、性格培养：（礼貌、开朗、活泼、积极、主动） 3、嘴皮、舌的基本训练：（简单的绕口令、不要求速度、发音状态 已建立） 4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松） 5、描述想象中喜欢的动物；（通过语言或动作来描述） 6、儿歌朗读训练；（配合简单动作并有简单节奏） 7、儿歌朗读或演唱表演：（活泼、自然、有基本音准） 中班教学目标： 1、性格培养：（勇于在人前表现自我，表达自己的观点。） 2、吐字节奏训练：儿童绕口令；（语音基本清晰、避免特别明显的 发音错误） 3、外部表情训练：（外部表情模仿：笑、哭、酸、辣、甜、生气、 可爱等，要大胆敢表现） 4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松） 5、儿歌朗读或演唱表演练习：（口齿基本清晰、要有节奏感） 6、趣味童诗或童话故事演讲；（有连贯性，换气自然，语言顺畅） 7、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介 绍） 大班教学目标： 1、性格培养：（开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流） 2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度） 3、三字经、千字文朗读；（语速均匀平稳，吐字较为清晰） 4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、 放松）模仿动 5、物形体训练：（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演） 6、儿歌朗读或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏 感较好、有音准） 7、主持演讲；（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯） 8、寓言、故事演讲表演；（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表 情和动作配合） 语言表演艺术课程大纲。 课程安排：时间一学期。 全部教学内容包括：自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练 习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、 表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。 1、 针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。开始融入 到新的课程环境。 2、 兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激 励学生勇敢去读。 3、 每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式， 主要以四声、鼻音、呼 吸气声为主。 4、 简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢 慢投入感情，怎样停顿， 哪里重音的技巧来加强表现。 5、 绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才 是快速绕口令的基础。 6、 训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵 母词语，学生自身发音条 件针对性练习。 7、 古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律， 现代诗歌的节奏重音，停 顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。 8、 同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生 每节课必须上台回答作业， 上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。 9、 自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。 10、 表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然 表情，主要以面部表 情和细微表情为主。 11、 童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声 音、形态、思想上去 描述故事的情景，综合多项练习。 12、 记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的 5-10 个 词语。 13、 动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易 收敛难。 14、 加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅 读能力，思维逻辑， 大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。 。 使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷 — 上海音乐出版社 基本儿歌： 1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋 友，手拉手，跟着 队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。 以良好的节奏顺序锻炼儿童对童谣儿歌的节奏感！注意各事物之间 的区别读法。 2、《数枣儿》出东门儿，过大桥儿，大桥底下一树枣儿，拿着杆子 去打枣儿，青 的多红的少儿；一个枣儿，，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五 个枣儿，六个 枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；九个枣儿，八 个枣儿，七个 枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一 个枣儿。这是 一个绕口令，一气儿说完才算好。 讲究快速节奏法，锻炼节拍停顿，语气顺畅和气声练习结合，长期 练习达到绕口令和童谣节 奏双重效果！ 3、《相思》：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相 思。 《望庐山瀑布》： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 五言和七言绝句两种诗体的读