信息技术必修一教科版5.2.2视频信息的加工视频信息的采集与加工说课精选文稿.docVIP

《视频信息的采集和加工》说课稿 各位评委大家好： 我说课的题目是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第五章第 5.2 节的内 容：视频信息的采集与加工。 一、说教材： 1.教材的地位和作用： 视频信息采集与加工的是第五章音频、视频、图像加工中重要内容，也是为第六章 信息集成提供素材准备，本单元内容是这章的重点，同时也为选修课中的 “多媒体技术 应用 ”模块做好了铺垫。 本节课在内容上介绍了一些常用的视频采集工具（如：数字化资源、视频采集卡、 数码摄像机等）和利用视频编辑软件对视频简单合成加工。培养学生的动手操作能力， 使学生学会简单的视频处理技能。 二、说学情分析 高一年的学生对知识接受能力强，感知美的能力和自主动手操作能力日渐成熟，对 未知领域的知识有着强烈的求知欲； 加之利用计算机进行视频处理已经运用了日常生活 的方方面面，视频信息的采集与加工的内容对学生们有着强烈的吸引力。 教学目标： 1、知识与技能：了解视频的采集，常用的视频加工软件及视频文件格式；根据需 求对视频加工，表达信息。 2、过程与方法：通过实践视频合成加工，学会简单视频加工， 表达创意、交流思想。 3、情感态度与价值观： （1）通过对视频信息的加工，培养学生对视频制作的兴趣。 （2）经历过指定主题加工视频素材后，形成一定的审美能力。 （3）培养正确的信息技术价值观，遵守社会公德。 教学重点： 视频信息的合成加工 教学难点： 营造良好的学习情景，选择合适的素材； 教学资源： 多媒体网络教室 素材共享 三、说教学方法 “演示法“和 “讲解法 ”以及“任务驱动 ”相结合的教学方法。 三、说教学策略 采用的教学方法为： 1、情景导入：让学生观看地震视频，充分调动学生学习视频的积极性，让学生有 浓厚的学习兴趣，从而愉快、自主地学习。 2、自主学习：学生阅读教材，以快速问答的形成，完成基础知识学习。 3、任务驱动：提出本节课要完成的任务，让学生带着问题进行学习，培养学生良 好的学习习惯，激发学生学习的动力。 4、探究新知：教师演示介绍绘声绘影界面及素材的视频导入加载和剪辑方法。学 生及时进行练习，完成主题为“珍爱地球，保护环境”视频素材的导入，并对视频素材 进行剪辑，熟悉软件环境。 5、合作探究：通过探究新学习，学生已经掌握了绘声绘影视频素材的加载和剪辑 方法，教师继续引导学生给作品添加文字、图片、声音素材。通过合作学习让全体学生 掌握素材的导入和加载方法。 第 1 页 6、知识再现： 学生演示操作方法，进一步加深知识印象。 7、知识拓展：作品添加文字、转场和视频滤镜效果，输出保存为 mpg 格式的视频 文件，将视频加工有效处理，提高学生的动手操作能力。基础层次好的同学可以完成这 个任务。 8、作品评价 :小组推荐优秀作品， 小组内自评， 小组间进行互评。 让学生们看一看， 评一评，这些图片创意在哪里？好再哪里？由学生们自由发言。设计的目的是为了让学 生从他人的作品中汲取知识为自己所用。 9、课堂小结： （1）引导学生回顾本节课学习的重点，这节课收获了什么。 （2）特别强调： 视频作品加工制作过程中， 特别是获取素材的过程中， 同学们 一定要相关的法律法规和伦理道德，认真负责的利用作品进行表达和交流，树立 健康的信息表达和交流的意识。 四、说学法： 教师平等地参与到学生的实践操作当中， 通过启发、引导、激发来体现教师的作用。 根据学生的认识情况和情感发展来调整整个学习活动的梯度和层次， 引导学生领会全过 程。 依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课 的教学设计我采用“情境导入，自主学习、任务驱动、探究新知、合作探究、知识再现 知识拓展、欣赏评价、课堂小结” 9 个环节进行教学。 五、说教学过程： 导入：播放“珍爱地球，保护环境”视频，吸引学生的注意力，同时激发学生 地球只有一个，是我们共同生存的家园，我们有义务和责任去保护和爱护我们的地 球。并引入课题，视频信息的采集和加工。 （一） 自主学习： 阅读教材，知识抢答，小组间比赛。 1、什么是视频？ 2、视频的采集方法主要有哪几种？ 3、视频的文件格式都有哪些？ 4、视频的加工软件都有哪些？除过这些软件以外你还知道哪些视频加工软 件？ （三）任务驱动： 导出今天的任务： 今天我来当导演， 制作 MTV 作品，以“珍爱地球， 保护环境” 为主题，利用绘声绘影制作视频作品。 ( 二) ：探究新知： 1、教师演示介绍绘声绘影的界面及视频素材的加载和剪辑方法 2、学生完成绘声绘影中视频素材的加载和剪辑。 展示任务一：绘声绘影中视频素材的导入加载和剪辑 请同学们打开“视频制作素材”文件夹，选择浏览素材，以“珍爱地球题，保护环 境”为主题，在绘声绘影中导入视频素材，并对视频素材进行适当剪