新教科版(2020年秋季学期使用）小学四年级上册科学1-3单元复习资料+测试卷+课堂作业设计+全册分课知识点.docx

新教科版四年级上册科学 单元复习资料、课堂作业及测试卷 第一单元 声音 1.1声音有高、低、强、弱之分。 1.1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1.2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1.2声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。） 1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1.2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5) 1.2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。 1.3声音可以向四面八方传播。 1.3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。? 1.3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。 1.3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1.3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线 1.3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1.3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。 1.3声音在空气中的传播速度为340米／秒。 1.4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 1.4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1.4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。 1.4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1.5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。 1.5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。 1.6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。 1.6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 1.6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 1.6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1.6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变了。 1.6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音趙低。 1.7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。 1.8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。 1.8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。  第二单元 呼吸和消化 2.1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。 2.1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。 2.1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2.2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变 2.2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。 2.2为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 2.2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2.2为什么运动时心跳会加快？ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 2.3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 2.3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 2.3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2.4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2.4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等： 2.4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食