班主任和做学生思想政治工作总结.pdfVIP

. 班主任和做学生思想政治工作总结 钟广明 自 1976 年 9 月参工以来，我一直担任班主任，虽尝到了班 主任的酸、甜、苦、辣也积累了丰富的经验，更体验了当班主作 的乐趣，现将多年来的班主任工作总结于后： 班风，指班级的作风，风气。学生要规范，班级就要有严明 的纪律，国有国法、家有家规、校有校规、班有班规，不以规矩 就不成方圆。一个良好的班集体就必须有章可循， 有律可依。 才 能创造浓厚的学习氛围。班风是集体大多数成员思想、 情感、意 志的综合反映， 优良的班集体对学生的一切道德行为， 良好的表 现为一种支撑、 肯定和鼓励， 对一切不道德的行为表现会造成一 种强大的压力，促使其转化， 这种转化不是教师的强制，不是规 章制度的约束，也不是学生的哄起而攻之， 而是舆论、 是班风的 陶冶和潜移默化的影响。 我认为在抓班级建设， 建立良好的班风过程中， 班主任是主 导、学生是主体、学生干部是主心骨， 注意发挥干部的小助手作 用。用干部作为支撑点调动所有学生的积极性， 使他们认识到个 人在班级建设中有着不可推卸的责任。 提倡班风好我誉， 班风差 我耻的良好风尚。学生有了这种责任感就有极强的， 内驱力， 激 发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的 班风班貌。班风好，学风就浓。那么怎样才能发挥学生的主体作 用呢？ . . 一、在活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感。 集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而 参加的共同活动， 活动有着极强的目的性， 它是实现目标的重要 途径。我当班主任以来积极组织学生参加学校和社会组织的对学 生有益的活动，让他们在那些大熔炉中去锻炼、受到启迪。 特别 是近几年来我对培养班队于部这一环做得非常好， 培养出了优秀 的班队干部， 向高一级学校输送许多合格的干部人材。 每个班干 部一多，干部又能干，我当班主任就很轻松。有事让班委管理， 困难让大家一起解决，八仙过海，各显神通。我只是宏观管理， 使他们的聪明才智得以发挥， 特长得以展示。 使他们的表现欲望 得到满足。如我现在担任 2010 级班主任以来培养出一批优秀的 干部。班长赵耀组织能力强。 班务工作安排得井井有条。口才好 讲起话来滔滔不绝，曾多次代表白马乡小学到县上演讲获二等 奖、三等奖。她是白马的骄傲，也是六年级一班的骄傲，更是老 师汗水的结晶。我也多次受县委、县政府和乡政府的表彰。 二、在班级建设中，建立等融洽和谐的师生关系。 班主任应适应学生身心发展的特点， 确定以人为本的教学思 想，班主任要关心爱护每一个学生，