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第一讲课程目标与语文课程标准 叶丽新 华东师范大学中文系 本讲目标 知道课程目标及其载体课程标准的地位、意义 大致了解我国教学大纲、课程标准的发展历程 理解新课程改革中义务教育阶段和普通高中阶段 的课程标准 知道能借助一定的工具分解课程标准,由此运用 于教学、评价设计 纪学 UNWERSITY 目录 语文课程目标与语文课程标准(教学大纲)的地 位、关系 语文课程标准/纲要/教学大纲概览 课程标准目标的分析和运用 纪学 UNWERSITY 语文课程目标与语文课程标准 (纲要/教学大纲)的地位和关系 纪学 UNWERSITY (一)语文课程目标的确定依据 当代社会 生活需要 学习者的 学科的 需要 发展 课程 目标 纪学 UNWERSITY (二)语文课程目标的载体 课程 教学 大纲 特定时期选用特定的名称 纪学 UNWERSITY (三)语文课程目标的分析框架 由传统的文章评价“文与道”的对举法引申出的 学科性质分析框架:工具性、人文性 2.根据人的全面发展理论,逻辑地构建出语文课程 教学“德育目标”“智育目标”“美育目标”鼎 足而立的体系 3.由教育目标分类法,演绎:知识、技能、态度 纪学 UNWERSITY (四)关于课程标准与教学大纲 地位:语文课程与教学的最高指令性文件 演变:课程标准(纲要)一教学大纲一课程标准 作用: 《基础教育课程改革纲要》(试行):国家课程 标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国 家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法 情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各 课程的性质、目标、内容框架,提出教学和 评价建议 纪学 UNWERSITY 二、语文课程标准(纲要)/教学大纲概览 发展和演变 现行课程标准解读 纪学 UNWERSITY 今参考 周庆元:《语文教育研究概论》,湖南人民出 版出版社。“百年语文课程纲要的流变” 《新中国语文教育大典》,语文出版社。 1949年以来中学语文教学大纲的发展轨迹 人民教育出版社网站 /czyw/iszx/tbixzy/kb/