1、2成长的不仅仅是身体导学案.docVIP

潼南中学初中思想品德(人教版)高效课堂导学提纲 第一课 第二框 成长的不仅仅是身体 主备人：周红梅 主备负责人：杨兵 年级：初2016级 班 姓名 课题名称 1、2成长的不仅仅是身体 第 1课时 课型 新授 学习目标 1．了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性， 重点、难点 学习重点：发展独立思维和培养批判精神 学习难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造 学 习 过 程 学习任务（内容、问题、试题） 二次备课区学生笔记区 一、自主学习 —— 独学 1 .怎样正确认识思维的独立？ 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 2.思维的批判性有什么表现？ （见教材P10） 3.思维的批判性有什么作用？ ①、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； ②、能调动我们的经验； ③、激发我们新的学习动机； ④、促使我们解决问题，改进现状。 (见教学P11) 4.怎样培养批判精神？ （如何进行批判？）(见教学P11) ①、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力 ②、要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5、青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？ 怎么做：(见教材P12-13） ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 二．【合作探究?交流展示】——对学?群学 以组展示活动成果，亮出精彩的你 活动一： 1、欣赏动画《小马过河》 探究：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 2、仔细观察漫画：《父亲与儿子》的对话，讨论： 儿子的疑问说明了什么？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3、教材P10探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 标新立异，穿着另类。我不同意他的说法，作为中学生，我们的穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 活动二： 1、教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记 (1)你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君和晓琳善于发现问题，提出问题，并能积极探索解决问题的方案，表达自己的观点，提出合理化的建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。 (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ ①、班级名片应体现本班同学的个性、特色 ②、班级名片应体现本班同学的整体风貌。 2、教材P12 探究与分享 (1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？ 是。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，，改变自己，他们拥有改变世界的创造潜力。 (2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 青春的创造可以是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做对国家和社会有用的创造。 三．【综合?研究】—— 群学 学以致用 自我完善 你最聪明！: 《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。 (1)结合材料，上述调查结果说明了什么？ 这表明：步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 (2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什么？ ①长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长 ②发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。 ③学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，但对于父母、老师以及他人