修辞手法表达和应用精析.pptVIP

初中语文专题复习 修辞手法  却桥含要等道尚车 《课程标准》中要求学生辨析、运 用的修辞有:比喻、拟人,夸张 排比、反复、对偶、设问、反问等 八种,教材中常出现的还有借代、 引用、反语等。  经典名联 青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。一—岳飞庙 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 林则徐 有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 蒲松龄自勉联  、设问 在开无疑问的地方,故意提出 问题然后自己回答,以引起读者的 注意和思考。(旬问自答)  四、反问 反话或诘问。用疑问的形式来 表达确定的意思,用肯定形式反 问表否定,用否定形式反问表肯定。 只问不答,答案在问题之中。(明 知故问)  练习:指出下面各句运用了什么修辞手法: 1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷在细雨中 哈哈笑(对 2、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为 只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。 设问 3、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢?(反间) 4、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(对偶) 5、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? (反问) 6、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。奇张,对偦  对下面一段话的分析,恰当的一项是()B 从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,到近处看,有的修直挺 拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵; 有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。 A作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠 竹修长茂密充满自然美。 B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈山的翠 竹挺拔强劲,充满顽强的生命力。 C,作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法,表现出井冈山的翠 竹修长茂密,充满自然美。 D,作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法,表现出井冈山的翠 竹挺拔、强劲,充满了顽强的生命力。  对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是() C(此项是夸张手法,给人以强烈突出的印象。 A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方 开辟出来的。“什么是路?作者胸中早有 别人对问题的注意,接着绐出答案,给人的印象鲜明深刻 B.以抒作 的世 有的看风得意 有的情爱幽怨、离 民有 伤逝、 角排句式,将情的种种内容列举出来,读起来画畅沫漓 C黑龙江人常说这里的士插根铁子都会发薄。-插根筷 都会发芽 家乡的热爱 被是量 半明生动。 D横眉冷对干夫填人缠首甘为福子牛应该成为我何 句中”横 稳 相对的,整个句子形式匀称,谈起采声音和谐,给  判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项() 1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。 (2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正义君孑”之流所深恶痛疾 的文字。 (3)风你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧 (4)大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温桑美丽的外表下面 还隐藏着利爪哩! A、比喻引用排比拟人 B、拟人反语拟人比喻 C、比喻反语呼告拟人 D、拟人引用排比反语  对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是 A.这棵大树依挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没 有倒下,它坚韧而顽强地活看。 理解这包讵运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种 磨难,表现了的坚韧和顽强 B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。 理解】这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水 的绵长轻柔和涵涌議湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐 老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒 ·【理解】这句话运用拟人的修辞方法,体现了老城舒适温暧的特点 强调了春天的老城带给人们的内心感受 D.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的 理解】运用了拟人的修方法,生动形象地写出了小草破土萌发的 ,突出了春天的勃勃 D 【解析】A句不是排比句,所以不对。B句不是表现水的汹涌澎湃,所以也不对。 C错在应该是冬天的老城,不是春天的老城,所以正确的一项是D