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“科研实践”基础训练 第一讲:绪论  治学三境界 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯 路(求学) ■衣带淅宽终不悔,为伊消得人憔悴(奋 斗) 众里寻她千百度,暮然回首,那人却在 灯火阑珊处(收获)  科研实践 绪论 (一)大学生参与科砑实践的意义 (二)大学生科研的概念 (三)大学生科研的特征 (四)大学生科研训练的目的  科研实践 教师本人对课程的认识过程 本科生毕业后以就业为主,需要进行科研培训吗? 即使今后与科研”绝缘“,如果”大材小用“,课程内容也可能发挥意想不 到的作用。如如何硏究未曾遇到的问题,如何提高工作报告的逻辑性等。 本科生在校期间科研活动及科研论文写作方面发 现的问题  科研实践 本科生毕业后以就业为主,需要进行科研培训吗? 就业方向 ◆企业:研究部门、技术部门、生产部门、行政部门 我们的动手能力比不过中专生、大专生、职校生 (至少一开始如此,我们的优势是什么? ◆深造:考研、出国 ◆创业 本科生在校期间科研活动及科研论文写作方面发现的问题  科研实践 本科生在校期间科研活动及科研论文写作方面发现的问题 科研活动 ◆各种竞赛:创新性(理论、开发) ◆SRT 毕业设计 RT研究报告  科研实践 号 那在校期间科研活动及科研论文写作方面发现的问题 SRT研究报告 关孑SRT,由于学生基本还没有接触过科技论文,所以问 题非常多,如 ◇论文章节组成非常凌乱,不少论文不分节,从头到尾 气哈成” ◇即便分节,也是章节错乱,“精彩纷呈” ◇论文论述缺乏逻辑性,看着“很费劲” ◇段落主题不明,不知道作者“想说什么” ◇多数论文体会、感言“洋洋洒洒” ◇语言运用口语化、散文化、议论文化,“生动异常 业论文  科研实践 那在校期间科研活动及科研论文写作方面发现的问题 毕业论文 关于毕业论文,由于学生已经经过SRT、文献综述, 所以逻辑性大有提高,篇章结构基本正常 ◇以上后面几种问题仍不胜枚举 ◇摘要写作不得要领,与“引言”重复 ◇小标题不规范,如“.问题如下”、“如何设计.:、“我们 对的粗浅认识”等 ◇段落主题不明,不知道作者“想说什么” ◇英文标题、摘要错误百出 ◇Word使用不熟练,编排不规范,多数须经教师亲自逐页修改 业论文  科研实践 、大学生参与科研实践的意义 1.当今形势特点及对人才的要求 (1)形势特点:知识经济;经济全球化 (2)国际共识:综合国力竞争的根本一科技领域,特别 是高科技领域的竞争。 (3)科技竞争的根本:创造性人才的竞争。 公众科学素养调查表  科研实践 中美两国公众科学素养测试结果(1992) 测试项目 中国美国 具备理解科学知识水平的公众比例/% 35.7 30.1 具备科学素养的公众比例/% 0.3 6.9 (4)我国国情:低水平“世界工厂”的模式无法继续持续 下去。 国家教育部门相关规定