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关于文兴教育工作的调查报告 何汝洲 一个家庭的希望在孩子，一个孩子的希望在教育， 教育是百年大计的根本，教育的成败事关国家的兴衰。 对于经济发展缓慢、地方边远，在宣威 26 个乡（镇、 街道）中无地域优势可言的文兴乡来说，要改变贫穷 落后面貌，更应该加快发展教育，良好的国民教育能 够为文兴的经济社会发展提供强有力的人才保障和智 力支撑。教育不强，文兴不兴；文兴要兴，必强教育。 近年来，文兴教育处于发展的低谷阶段，在全市 26 个 乡（镇、街道）中长期垫底，教师积极性不高，优秀 生源流失严重，教育教学成绩难予提升，部分群众对 文兴教育丧失信心，年年寄予厚望，年年收获失望， 若不找到症结所在，寻求解决办法，打破制约文兴教 育发展的瓶颈，文兴教育将积重难返。本着“肯定成绩、 找准问题、寻求发展、促进工作”的目的,作为新分管 教育工作的副乡长，就如何加强文兴教育工作，我到 中心学校、一中、二中、中心完小等学校召开座谈会， 听取学校班子成员、教师代表的意见建议，同时走访 部分学生家长、问询部分乡村干部，采取多种方式对 文兴教育工作的历史和现状进行了一次相对全面的调 查。现将调查情况报告如下： 一、文兴教育发展概况 近年来，文兴乡党委、政府深化教育改革，抢抓 发展机遇，加大教育基础设施投入，校园环境逐步优 化，办学条件逐步改善；加强师资队伍建设，强化教 育教学管理，办学水平不断提高，为文兴教育的可持 续发展打下了坚实基础。全乡现有初级中学 2 所，小 学 15 所。在校学生 9372 人，其中初中学生 2543 人。 全乡共有教职工 395 人，其中专任教师 361 人，小学 教师学历合格率为 99.6%，初中为 92%。自 1986 年始 办普通中学以来，1986 年至 1999 年文兴教育呈稳步 发展之势，教育教学质量居于全市中上水平。1996 年 中考升学率综合排名全市二十四个乡镇中的第五名， 居七个贫困乡之首；2000 年至 2004 年，教学质量逐 年下滑，2005 年至 2007 年，中考升学率连续三年全 市倒数第一。2008 年全乡 448 名学生参加中考，上线 172 人，全乡中考上线率 38.4%，在全市 26 个乡（镇、 街道）中名列倒数第三。 由于文兴教育质量的滑坡，人民群众对教育的满 意度逐年下降，群众的满意度在一定程度上反映了学 校教学质量与人民群众日益增长的让子女接受优质教 育的需求不相适应；学校教学质量与社会、经济的快 速发展不相适应。社会各界对文兴教育工作“爱之切”、 “责之深”。对教育埋怨指责的多，宣传鼓劲的少，期 望要求的多，出谋划策的少。 二、存在问题 （一）优秀生源流失严重 由于文兴教育长期处于低谷，教育教学质量不高， 部分学生家长对文兴教育丧失信心，加之文兴无地域 优势可言，有条件的都将子女送到城区中学、格宜、 宝山等乡镇中学，没有条件的寻求亲戚朋友帮忙，想 尽一切办法，千方百计将子女送到其他乡镇就读；由 于优秀生源流失严重，即使党委政府下多大决心抓好 教育、教师穷尽一切精力教好学生，文兴教育教学质 量还是很难提升。现阶段文兴教育已经步入生源质量 不高，教育教学质量难予提升；教育教学质量不高， 优秀生源更加流失严重的恶性循环怪圈。优秀学生流 失严重成为影响文兴教学质量提高的重要因素，对文 兴教育的可持续发展产生一定的负面影响。 （二）小学教育基础不实 《中华人民共和国义务教育法》颁布以后，小学教 育无升学指标，教师和学生无升学压力，小学教学合 格率、优秀率不高。教师局限于完成课堂教学任务， 学生学习的主动性、基础知识运用的灵活性、创新性 不强。小学教育基础不实，不能为一中、二中输送更 多更好的生源。 （三）师德师风有待整顿 一是推卸责任。针对教育质量滑坡的分析，多数 教师讲得最多的是生源质量不高的问题、学生外流的 问题、学生父母外出打工隔代教养的问题，把教育教 学质量不能提升全部归因于客观的、外部的因素，却 对主观上自己是否认真履职、是否认真教书、用心育 人避而不谈；二是搞不正当竞争。在初一新生入学时， 两所中学之间、班主任与班主任之间争抢生源，互相 埋怨，搞“窝里斗”；三是得混且混。部分教师满足于 现状，学习氛