六年级下册导学案《地球的卫星——月球》.docVIP

教科版科学六年级下册导学案（第三单元） 课题 1、地球的卫星——月球 主备教师 潘绪柱 学习方法 小组合作探究 课时 1 辅备教师 学习目标 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 学习重点 搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 学习难点 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 教具学具 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 导学案设计 二次设计 导 学 过 程 一、情境导入： 1、同学们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？ （学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。） 2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? 二、自主学习 从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢？ 1、阅读课本第46~47页中的内容 2、说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ 3、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 4、对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 5、在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ 6、请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。 三、交流展示 1、课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4、请大家根据各组交流的情况，汇报我们的“月球卡”。 四、点拨提升 1、从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。 2、有关月球知识： ①、月球是地球的卫星，月球围绕地球转。 ②、月球公转一周是一个月，方向自西向东；月球在自转，但我们始终只能看到月球的一个面。 ③、月球的环境：月球上没有大气，声音无法传播，月球上也没有水，没有生命。月球上有许多环形山和月海，月球上日夜温差大，白天有1270C,晚上有-1800C。 ④、月球上的引力是地球的1/6，在月球上跳跃比地球上高，物体比地球上轻。 ⑤、人类踏上月球是1969年美国宇航员阿姆斯特朗，“我迈出的一小步，却是人类迈出的一大步”。 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。 （梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察；人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。） 四、达标检测： 填空 1、（ ）是地球的（ ），在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 2、月球围绕地球（ ）方向运行。月球引力大约是地球的（ ）。 3、1969年7月，（ ）的（ ）载人飞船成功地在月球上着陆，（ ）留下人类在月球上的第一个足迹。 板 书 设 计 一、地球的卫星——月球 1、对月球的探索历程： 肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察 2、制作月球卡： 月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等 课 后 反 思 通过教学，我发现这样以孩子们为主体的教学形式是值得继续研究和实行的，它对培养孩子们学会如何科学的学习、如何交流、如何分析归纳都是行之有效的。科学这门学科不仅仅是学习科学知识，更重要的是学习好的科学方法。 【自学单】 《地球的卫星——月球》一课自学单 阅读课本第46~47页中的内容 1、说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ 2、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 3、对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 4、在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ 5、请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。 我们的月球卡： 月球的运动 月球围绕（ ）转， 方向是（ ） 周期为（ ）。 月球也在（ ），但我们始终只能看到月球的（ ）。 月球的直