2019年《基础护理学》课程标准图文.pdfVIP

《基础护理学》课程标准 《基础护理学》课程标准 课程代码： 课程代码： 适用专业：护理专业 适用专业：护理专业 学 时：164 学 时：164 学 分： 10 学 分： 10 开课学期：第二、三、四学期 开课学期：第二、三、四学期 第一部分 前言 第一部分 前言 b5E2RGbCAP  1.课程性质与地位b5E2RGbCAP  1.课程性质与地位 基础护理学是护理专业课程体系的核心课程之一。本课程以解剖、生理、病理、药理、 基础护理学是护理专业课程体系的核心课程之一。本课程以解剖、生理、病理、药理、 生化、组织胚胎学等医学基础课程为基础，其后续课程有内科护理学、外科护理学、妇产科 生化、组织胚胎学等医学基础课程为基础，其后续课程有内科护理学、外科护理学、妇产科 护理学、儿科护理学等临床课程，是衔接基础与临床的重要专业基础课程，在护理专业教学 护理学、儿科护理学等临床课程，是衔接基础与临床的重要专业基础课程，在护理专业教学 p1EanqFDPw  中占有非常重要的地位。p1EanqFDPw  中占有非常重要的地位。 DXDiTa9E3d  2.课程的设计思路DXDiTa9E3d  2.课程的设计思路 基础护理学课程设计坚持 “以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针、根据 基础护理学课程设计坚持 “以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针、根据 市场和社会需要改进教学方法、充分发挥学生的主体作用，培养适应现代社会发展和健康需 市场和社会需要改进教学方法、充分发挥学生的主体作用，培养适应现代社会发展和健康需 RTCrpUDGiT  求的高素质技能型人才。RTCrpUDGiT  求的高素质技能型人才。 结合高职护理专业人才培养 目标和基础护理学的学科特点，教学以应用为 目的，强化应 结合高职护理专业人才培养 目标和基础护理学的学科特点，教学以应用为 目的，强化应 用、注重实用，渗透人文，改革教学方法和手段，融 “教、学、做”为一体，注重学生综合 用、注重实用，渗透人文，改革教学方法和手段，融 “教、学、做”为一体，注重学生综合 能力的培养。以人为本，重视学生的主体地位，加强实践，注意培养学生的逻辑思维、创造 能力的培养。以人为本，重视学生的主体地位，加强实践，注意培养学生的逻辑思维、创造 5PCzVD7HxA  性思维。5PCzVD7HxA  性思维。 1．素质培养贯穿课程始终：良好的护士职业道德、职业情感、职业态度是从事护理工 1．素质培养贯穿课程始终：良好的护士职业道德、职业情感、职业态度是从事护理工 作的前提条件。因此，应从培养护士素质入手，将现代护理学的专业理念、职业宗旨、素质 作的前提条件。因此，应从培养护士素质入手，将现代护理学的专业理念、职业宗旨、素质 要求、伦理道德、法律法规通过教学和训练内化为护生自觉的职业仪表、情感和行为，并体 要求、伦理道德、法律法规通过教学和训练内化为护生自觉的职业仪表、情感和行为，并体 jLBHrnAILg  现在具体的护理实践中，为现代化建设培养大量高素质技能型人才。jLBHrnAILg  现在具体的护理实践中，为现代化建设培养大量高素质技能型人才。 2．前沿理论引导、注重实践训练：基础护理学是一门科学性和实践性很强的课程。因 2．前沿理论引导、注重实践训练：基础护理学是一门科学性和实践性很强的课程。因 此，在课程内容的编排上应体现理论对实践的指导作用，并能在护理实践中提高解决问题的 此，在课程内容的编排上应体现理论对实践的指导作用，并能在护理实践中提高解决问题的 xHAQX74J0X  能力。 xHAQX74J0X  能力。 3．强调操作规范、引导灵活运用：基础护理学所涉及的基本操作技能直接关系到服务 3．强调操作规范、引导灵活运用：基础护理学所涉及的基本操作技能直接关系到服务 对象的生命和健