【配套K12】江苏省仪征市八年级物理下册9.2牛顿第一定律学案1(无答案)(新版)苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第二节 牛顿第一定律 【学习目标】 1、认识阻力对物体运动状态的影响。 2 、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。 3 、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。 4 、理解惯性是物体保持运 动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象。 【重点难点】 重点：牛顿第一定律 难点：力与运动之间的关系 【预习指导】 通过对物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍，让学生讨论力与运动之间的 关系的看法。 通过具体实例引导学生提出问题 演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止． 演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止。 分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看， “必须有力作用在物体上，才能使物 体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来． ”即：物体的运动需要推力 去维持．这种观点是否正确呢 ?运动和力之间存在什么样的关系呢 ? 活动一：探究阻力对物 体运动的影响 提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的 变化？ 设计验证实验： 介 绍与观察教材图 9— 4 所示的实验装置，并思考以下问题： ①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑， 其目的是什么？ ( 获得相同的水平初速度， 要通过实验来 说明 ) ②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？ ③几次实验中是否需用同一辆小车 ? 收集证据与实验探究： 分析与结论： K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 引导学生分析下面问题，从而得出结论． ①三次实验，小车最终都静止，为什么 ? ②三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题 ? ⑧小车运动距离的长短跟它受到的阻力大小有什么关系 ? ④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短 ? ⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动 ? 通过对实验现象的分析认识到，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程越长；当物体受到的阻力 越来越小时，物体运动的时间将越来越长，如果受到的阻力为 0 ，物体将永远沿直线运动下去。 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 牛顿第一定律还从另一侧面说明了力 与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，力是使物体 运动状态发生改变的原因．也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体的 速度加大或减小，也能使物体的运动方向发生改变． 你能用力和运动关系解释本节导图中小明、小华所看到的现象吗？ 【课堂反馈】 反馈课本 65 页小明和小华的问题： （1）原来静止的小车不推他就不会运动，是因为它受到 ；小车运动后不继续推它就会 在 的作用下做 运动最终停下来； （2 ）“风吹树摇”是因为在 的作用下树枝由 变为 ，“风停树静”树枝在 作用 下做 运动而静止； 因此，力不是 的原因，而是 的原因。 1、张老师用 1N 的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速 直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力 的方向做匀速直线运动时，所受的推力应 该 1N( 大于、小于或等于 ) 。当小车做加速运动时推力应该 1N 。 2 、小球在水平面内做匀速圆周运动的时候，关于小球的受力情况，下列说法中